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Ortografía Punto Aparte 12 Verde
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Ortografía Punto Aparte 12 Verde

Arcada

Esta colección es una herramienta de trabajo para facilitar el aprendizaje de la ortografía. Refuerza los contenidos básicos mediante unas actividades secuenciadas que favorecen el aprendizaje significativo.El planteamiento lúdico de los ejercicios pretende que el alumno/a disfrute, a la vez que aprende a escribir correctamente.
2,00€ 1,90€
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Ortografia/Punt i a Cap 13/Vermella
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Ortografia/Punt i a Cap 13/Vermella

Aavv

NADAL E Ortografia/Punt i a cap 13/Vermella
2,00€ 1,90€
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Lector 11 Imprenta Arcada
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Lector 11 Imprenta Arcada

Arcada

El cuaderno de prácticas de lectura Lector 11 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol de velocidad lectora, palabras cruzadas, ordenar párrafos, contestar a preguntas referidas a un texto, entre otras actividades.
1,30€ 1,23€
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Conocemos Figuras 3
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Conocemos Figuras 3

Salvatella

Quadern de reforç Salvatella 9788484122296 SALV P Conocemos/Figuras 3
4,20€ 3,99€
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Lector 19 Imprenta Arcada
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Lector 19 Imprenta Arcada

Arcada

El cuaderno de prácticas de lectura Lector 19 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol de velocidad lectora con cronómetro, contestar a preguntas referidas a un texto, ejercicios de memoria, adivinar palabras que faltan en un texto, entre otras actividades.
1,30€ 1,23€
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Lletra Clara 11 Vertical Nadal
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Lletra Clara 11 Vertical Nadal

Nadal

Quadern Lletra Clara 11 Vertical Nadal recomanat per Escriptura/Cal·Ligrafia per al curs de Primària amb una edat recomanada de 6 a 12 anys. Es un quadern de la editorial Nadal, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788478873814. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
2,00€ 1,90€
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Albada catequesi a casa 3
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Albada catequesi a casa 3

Aavv

6,50€ 6,17€
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Matemàtiques 12 Problemes Iii
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Matemàtiques 12 Problemes Iii

Nadal

Quadern de reforç Nadal 9788478871407 NADAL S Matemàtiques 12/Problemes de la vida usual III
2,00€ 1,90€
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Rumb Escriptura 08
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Rumb Escriptura 08

Nadal

Quadern de reforç Nadal 9788486545178 NADAL E Rumb escriptura 8. Frases i majúscules
1,30€ 1,23€
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Problemas 19 Castillo
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Problemas 19 Castillo

Arcada

El cuaderno castillo Problemas 19 es un cuaderno de problemas para educación primaria para realizar operaciones de sumas y restas, multiplicaciones por varias cifras y divisiones por una cifra con números más elevados para acabar de reforzar este tipo de operaciones. Recomendado 10-12 años.
1,30€ 1,23€
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Lector 18 Imprenta Arcada
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Lector 18 Imprenta Arcada

Arcada

El cuaderno de prácticas de lectura Lector 18 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol, de velocidad lectora con cronómetro, contestar a preguntas referidas a un texto, mensajes con código secreto, ejercicios de memoria, adivinar palabras que faltan en un texto, entre otras actividades.
1,30€ 1,23€
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Rumb Escriptura 12
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Rumb Escriptura 12

Nadal

Quadern de reforç Nadal 9788486545208 NADAL E Rumb escriptura 12. Casa, carrer, poble
1,30€ 1,23€
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Cálculo 03 Castillo
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Cálculo 03 Castillo

Arcada

El cuaderno de matemáticas Castillo Cálculo 3 es un cuaderno de cálculo para educación primaria para realizar operaciones de iniciación a la resta. Son actividades con operaciones de iniciación a la resta sin llevar con números de una, dos y tres cifras. En este cuaderno de matemáticas se trabaja las operaciones de la iniciación a la resta, junto con pequeños ejercicios de seguir series, seguir números, entre otras actividades.
1,30€ 1,23€
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Ortografia Punt I A Cap 04 Groga
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Ortografia Punt I A Cap 04 Groga

Aavv

NADAL E Ortografia/Punt i a cap 4/Groga
2,00€ 1,90€
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Pensamiento Creativo
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Pensamiento Creativo

Aavv

EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO Y TERCER CICLO. Ejercicios progresivos de temáticas diversas y adaptados a diferentes niveles educativos. En castellano.
8,95€ 8,50€
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Lector 17 Imprenta Arcada
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Lector 17 Imprenta Arcada

Arcada

El cuaderno de prácticas de lectura Lector 17 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol de velocidad lectora con cronómetro, juegos de lógica, contestar a preguntas referidas a un texto, mensajes con código secreto, ejercicios de memoria, adivinar palabras que faltan en un texto, entre otras actividades.
1,30€ 1,23€
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Lletra Clara 15 Vertical
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Lletra Clara 15 Vertical

Nadal

Quadern de reforç Nadal 9788478873852 NADAL E Lletra clara 15/Vertical
2,00€ 1,90€
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Orientación Espacial. Seguimiento 2.3
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Orientación Espacial. Seguimiento 2.3

Aavv

Materials d'ajuda, potenciació i recuperació de les dimensions maduratives bàsiques i dels aprenentatges escolars fonamentals atenent les necessitats concretes de cada alumne de forma específica. Els títols es divideixen en quatre trams: infantil, iniciació, seguiment i consolidació. 4 a 12 anys
13,10€ 12,44€
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Ortografía Punto Aparte 10 Verde
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Ortografía Punto Aparte 10 Verde

Arcada

Esta colección es una herramienta de trabajo para facilitar el aprendizaje de la ortografía. Refuerza los contenidos básicos mediante unas actividades secuenciadas que favorecen el aprendizaje significativo.El planteamiento lúdico de los ejercicios pretende que el alumno/a disfrute, a la vez que aprende a escribir correctamente.
2,00€ 1,90€
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Programa Hab. Metafonológicas
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Programa Hab. Metafonológicas

Aavv

Debido al carßcter alfabΘtico de nuestra lengua escrita a cada grafema le corresponde un fonema, lo que implica que el alumno o alumna que se inicia en la lectura, debe ser capaz de analizar fonΘticamente la cadena hablada, para establecer la correspondencia entregrafφas y fonemas. Es habitual que en la etapa de preparaci≤n para la lectura se realicen predominantemente tareas relacionadas con aspectos del desarrollo perceptivo-motriz: actividades de orientaci≤n espacio-temporal, esquema corporal, discriminaci≤n de figuras,memoria visual..., tareas utilizadas tambiΘn en el tratamiento de las dificultades lectoescritoras. En cambio, las investigaciones de los ·ltimos a±os ponen demanifiesto que el Θxito en el aprendizaje lector vamßs unido a factores de origen lingⁿφstico que a factores de tipo perceptivo. Se ha demostrado repetidamente que los escolares con serios problemas en lecturamuestran escasa habilidad para realizar actividades de segmentaci≤n y manipulaci≤n sobre aspectos del habla, tales como: aislar fonos, tareas de audici≤n y omisi≤n, comparaci≤n silßbica y fonΘmica. En cambio, losconsiderados buenos lectores realizan con destreza este tipo de actividades, que resultan difφciles paralos lec¾tores retrasados. En base a estas investigaciones que demuestran la existencia de una relaci≤n decausa-efecto entre habilidades metafonol≤gicas y aprendizaje lector, deberφa proporcionarse al alumnado enla etapa de Educaci≤n Infantil experiencias y tareasque facilitaran la toma de conciencia de la estructura f≤nica de las palabras, antes de iniciarles en lastΘcnicas lectora y escritora. Desarrollar esa conciencia f≤nica es la finalidad de este programa, estructurado y secuenciado en tres tipos de actividades: Segmentaci≤n de palabras. Segmentaci≤n de sφlabas. Segmentaci≤n de fonemas. Puede comenzar a aplicarse a loscuatro a±os (segmentaci≤n de palabras y algunas actividades de segmentaci≤n silßbica y de rimas) y finalizarse, o bien aplicarse completo, en el ·ltimo a±o dela Escuela Infantil, antes de la ense±anza formal dela lectura. Estß especialmente recomendado para ni±osy ni±as en los que se detecten dificultades lingⁿφsticas especφficas, para escolares que tardan en iniciar su proceso lector o lo hacen con excesiva lentitud,para aquellos que cometen abundantes errores y, en particular, para los alumnos considerados de necesidades educativas especiales. El proceso de reflexi≤n sobre fonemas, iniciado en este programa, debe continuarse con otras actividades mßs complejas (omisi≤n, adici≤n, inversi≤n. aislamiento de fonos...), al mismo tiempo que se ense±an las letras. Consideramos que, debido a la dificultad que encierran para los ni±os, estas actividades de segmentaci≤n de fonemas deben realizarse simultßneamente a la ense±anza de las tΘcnicaslectora y escritora.
19,75€ 18,76€
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Rumb Escriptura 15
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Rumb Escriptura 15

Nadal

Quadern de reforç Nadal 9788486545239 NADAL E Rumb escriptura 15. Fem camí
1,30€ 1,23€
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Ejercicios Atención Memoria
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Ejercicios Atención Memoria

Aavv

Los Ejercicios constan de 100 sesiones, en las que serealizan las actividades siguientes: Recuerdo de series aleatorias de n·meros. Recuerdo de series aleatorias de letras. Recuerdo de series aleatorias de sφlabas. Recuerdo de series aleatorias de palabras. Recuerdo de sucesiones de figuras geomΘtricas. Asociaci≤n de n·meros y letras. Asociaci≤n de n·meros y sφlabas.Asociaci≤n de n·meros y palabras. Asociaci≤n de n·meros y figuras. Asociaci≤n de sφlabas y figuras. Asociaci≤n de palabras y figuras. Asociaci≤n de dibujos y n·meros. Asociaci≤n de figuras y lßminas. Asociaci≤n de sφlabas y lßminas. Asociaci≤n de palabras y lßminas. Series de palabras, n·meros y figuras. Series en movimiento de n·meros y letras. Percepci≤n de detallesen lßminas. Identificaci≤n de dibujos. Lectura de textos y reproducci≤n exacta. Memorizaci≤n de textos y respuestas concretas. Recuerdo de textos memorizados con interferencia. Recuerdo de datos. Reproducci≤n exacta de textos, 5 sesiones. Reproducci≤n exacta de textos con interferencia. Todo ello supone la realizaci≤n de 175 ejercicios y cerca de 1.600 ejercitaciones durante las 100 sesiones. Las sesiones se presentan ordenadas con ejercicios alternativos, al objeto de lograr mayor variedad, pudiendo realizarse dos o tres sesiones cada dφa, si bien pueden aumentarse en ciertoscasos. Realizados normalmente los ejercicios permiten la prßctica de la atenci≤n y de la memorizaci≤n durante un mes pudiendo, si es necesario, repetirse el cuaderno una vez terminado. Al tΘrmino de cada sesi≤nde trabajo, el alumno valora su actuaci≤n reflejßndola en grßficas que se ofrecen en el cuaderno. A tal fin se facilitan tambiΘn las soluciones de aquellos ejercicios que los requieren, pudiendo el alumno comprobar sus resultados y reflejar asφ la puntuaci≤n alcanzada en los mismos.
17,50€ 16,62€
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Libro de pasatiempo 2
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Libro de pasatiempo 2

Francia, Alfonso

ALJIBE E Libro de pasatiempos 2
15,00€ 14,25€
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Lector 6 Cursiva Arcada
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Lector 6 Cursiva Arcada

Arcada

El cuaderno de prácticas de lectura Lector 6 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol, de velocidad lectora, clasificar palabras, unir con flechas, ordenar frases, entre otras actividades.
1,30€ 1,23€
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Ortografia Punt I A Cap 03 Groga
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Ortografia Punt I A Cap 03 Groga

Aavv

NADAL E Ortografia/Punt i a cap 3/Groga
2,00€ 1,90€
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Música 08 Ejercicios
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Música 08 Ejercicios

Arcada

El cuaderno de música ejercicios nº 8, es un cuaderno de ejercicios de música de educación primaria, con actividades diversas con el siguiente contenido: notas: Si y Fa y creación de melodías con compases dados.
2,25€ 2,14€
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Recup. Desarrollo Memoria
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Recup. Desarrollo Memoria

Aavv

Ejercicios dirigidos a mejorar el refuerzo (repetición), la selectividad, la práctica de la voluntad y el autocontrol. Nivel de educación primaria-secundaria.
11,50€ 10,92€
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Música 01 Ejercicios
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Música 01 Ejercicios

Arcada

El cuaderno de música ejercicios nº 1, es un cuaderno de ejercicios de música de educación primaria, con actividades diversas con el siguiente contenido: identificación de la clave del sol, sonido-silencio y cualidades del sonido (agradable-desagradable, agudo-grave, fuerte-débil, largo-corto).
2,25€ 2,14€
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Nuevos Ejercicios Temporales 3
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Nuevos Ejercicios Temporales 3

Aavv

CEPE CR29 Nuevos ejercicios temporales 3Cuadernos con láminas de cartónpara recortar. Contienen series de ejercicios de ordenación desituaciones, con dificultad creciente, que el niño deberá ordenar deforma lógica. En castellano.
14,50€ 13,77€
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Tren de Las Palabras
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Tren de Las Palabras

Aavv

El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacci≤n comunicativa entre una ni±a oun ni±o y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiol≤gicas que determinan elritmo de desarrollo. Esa interacci≤n, que se caracteriza por una adaptaci≤n recφproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo normal del lenguaje se realice en toda su extensi≤n. Sin embargo, existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje en los cuales deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivas impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicaci≤n que, por otra parte, frente al poco Θxito que obtienen, suelen ser tambiΘn menos estimuladas por el entorno. Cabe entonces programar una intervenci≤n especφfica, la intervenci≤n logopΘdica. Aunque dicha intervenci≤n deba intentar al mßximo recuperar el retraso o corregir los defectos partiendo de situaciones operativas de interacci≤n comunicativa (estrategias funcionales), es necesario con frecuencia realizar previa o paralelamente un trabajode estimulaci≤n y aprendizaje especφfico de elementosaislados, sea en el aspecto fonΘtico, sea en el aspecto semßntico o sintßctico (estrategias formales). Estos ejercicios de estimulaci≤n o aprendizaje especφfico, programados fuera de situaciones de comunicaci≤n,corren el riesgo de carecer de motivaci≤n para los ni±os y de cansarles por su carßcter altamente repetitivo. Por ello, los reeducadores siempre se han validode una motivaci≤n paralela al propio aprendizaje, incluyΘndolo en una situaci≤n de juego. Los juegos quepresentamos s≤lo quieren proporcionar a los logopedasun material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducaci≤n de habla y de lenguaje, enfocado mßs directamente a aquellos aspectos que requieren en general una fase mßs o menos larga de repetici≤n para lograr su adquisici≤n definitiva o en los cuales la representaci≤n grßfica permite una mejor comprensi≤n de los mecanismos que intentamos reeducar o construir. En absoluto representan un mΘtodo de aprendizaje, tampoco son el camino por donde iniciar la presentaci≤n de los contenidos lingⁿφsticos que utilizan: esta presentaci≤n debe partir, en todos los casos,de una inserci≤n en la cadena comunicativa de la cuales parte activa el propio ni±o. Constituyen un material mßs, una ayuda para un proceso de estimulaci≤n yfijaci≤n de modelos, necesario en muchos casos, y cada profesional deberß interpretarlo y adaptarlo a suspropias variables metodol≤gicas y coyunturales. El material, en forma de juego, puede tener dos aplicaciones diferentes: CONSTRUCCI╙N DE ENUNCIADOS: El aprendizaje de las estructuras sintßcticas del lenguaje y del idioma se realiza dentro de la interacci≤n a travΘsde un ajuste progresivo de los enunciados tanto porparte de la ni±a o el ni±o como por parte del adultoque le habla. Se proporciona al ni±o o a la ni±a la posibilidad de visualizar y manipular las palabras, combinßndolas, proponiendo al principio modelos de 3 elementos, cambißndolos a fin de generar enunciados diferentes. CONSCIENCIA SINT┴CTICA: El Tren de Palabrasse utiliza tambiΘn para ejercitar, en los ni±os que van a aprender a escribir o que lo estßn empezando, lacapacidad de distinguir la presencia de palabras individualizadas en el continuum del enunciado oral queha aprendido a decir globalmente como unidad de significaci≤n. El ni±o o la ni±a va a acostumbrarse, utilizando un c≤digo visual como el lenguaje escrito (el dibujo) a pasar de una representaci≤n global (el dibujo-referente que representa el enunciado oral), a unarepresentaci≤n analφtica del mismo significado (el tren de palabras que recoge los principales elementos aislados en una cadena de izquierda a derecha) y viceversa.
9,95€ 9,45€
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Xifra Divisió 2 4t Primària Vicens Vives
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Xifra Divisió 2 4t Primària Vicens Vives

Vicens Vives

Quadern Xifra Divisió 2 4t Primària Vicens Vives recomanat per Matemàtiques per al curs de 4t Primària amb una edat recomanada de 9 a 10 anys. Es un quadern de la editorial Vicens Vives, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788431680985. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
6,45€ 6,13€
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Comprension 2
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Comprension 2

Aavv

Los test grßficos sobre comprensi≤n de problemas prßcticos de conducta so¾cial son clßsicos en las baterφas de diagn≤stico: Binet-Simon las incluyen en sus escalas originales, manteniΘndolas en sus sucesivas revisiones, y Wechsler las consagra en sus WPPSI, WISC yWAIS. Los ni±os y ni±as adquieren los hßbitos sociales y morales a travΘs de la experiencia y de la educaci≤n escolar y formal. Por otra parte, cuanto mayor sea la capacidad inte¾lectual del ni±o o de la ni±a, sucampo de interΘs y su curiosidad, tanto mayores serßn sus conocimientos para resolver los problemas sociales prßcticos, con tal que sepan sintetizar esos conocimientos y aplicarlos a la conducta social concreta.Como se±al≤ Wechsler, los hßbitos sociales y moralesrequieren la utilizaci≤n del sentido com·n en la enorme variedad de situaciones que nos ofrece la vida social y la convivencia. El Θxito en las pruebas que Θldise±≤ depende tanto de la informa¾ci≤n prßctica como de la capacidad de evaluar y utilizar la experiencia pasada, teniendo en cuenta siempre su capacidad deverbalizaci≤n. En ellas se reflejan la estabilidad yel equilibrio emocional del ni±o y de la ni±a, con tal que sus respuestas no sean estereotipadas. Las historietas que presentamos estßn concebidas para apoyary enriquecer la experiencia social, cultural y moralde aquellos ni±os y ni±as que sufren carencias familiares, mentales o ambientales. El planteamiento de muchas de estas situaciones, escogidas con criterio de posible cotidianidad, resultarß en ocasiones de difφcil comprensi≤n inmediata para esos ½ni±os y ni±as pocoestimulados o marginados╗. Son simples ejemplificaciones que tratan de ayudar a crear otras muchas, posiblemente ½mßs cercanas y encarnadas╗. COMO UTILIZAR ELMATERIAL Se le presentarß al ni±o o a la ni±a la primera vi±eta, expli¾cßndole la situaci≤n social que plantea. Comprendida debidamente por el ni±o o la ni±a,Θstos tratarßn de resolverla conforme a su propia experiencia... Es el momento en que el educador o logopeda analizarß la situaci≤n sociocultural, la maduraci≤n psicolingⁿφstica del ni±o o de la ni±a... Finalmente, el educador le expondrß el resto de las vi±etas yle harß explicar la soluci≤n propuesta. Tengamos siempre presente que la soluci≤n que ofrecemos no pretende,en ocasiones, ser la ·nica razonable o de sentidocom·n. Sin pretender aplicar un criterio de dificultad creciente, hemos dividido los temas en dos vol·menes. En el primero, recogemos los que responden a situaciones de: ┐QuΘ hacer...?, mientras que, en el segundo, encontraremos situaciones de: ┐Por quΘ y por quΘ no...?
12,95€ 12,30€
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El Memoriápodo - Cuaderno 12

El Memoriápodo - Cuaderno 12

Dylar

DYLAR E LC12 Memoriápodo/cua
9,00€
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Música 11 Ejercicios
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Música 11 Ejercicios

Arcada

El cuaderno de música ejercicios nº 11, es un cuaderno de ejercicios de música de educación primaria, con actividades diversas con el siguiente contenido: nota: Fa’, concepto de: mf, f y p, valores: corchea y dos semicorcheas, tresillo de corcheas, corchea con punto y semicorchea, silencio de corchea, yconcepto de línea divisoria.
2,25€ 2,14€
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Escritura 04 Castillo Arcada
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Escritura 04 Castillo Arcada

Arcada

El cuaderno de escritura Castillo 4 Vocales. Números 1 al 5 es un cuaderno de educación primaria con actividades de escritura para repasar vocales y números del 1 al 5. Se trabajan todas las vocales (a, e, i, o, u) y números del 1 al 5 punteados, así como líneas espirales.
1,30€ 1,23€
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Loto Fonético 1
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Loto Fonético 1

Aavv

Colección de cuadernos, tipo loto, de dificultad progresiva. Contienen 8 láminas con base de cartón grueso, con 9 imágenes cada unay las corresponendientes fichas recortables de cartón plastificado. Cada cuaderno incluye una guía pedagógica para el enseñante. Encastellano.
12,95€ 12,30€
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