Encara no hi ha cap producte a la teva cistella
Llibres d'espanyol
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El flamenco es una de las manifestaciones artφsticasmßs famosas de la cultura espa±ola, pero la imagen estereotipada de Espa±a, como un paφs de toros, sol y ½ole╗, ha ocultado su autΘntica esencia. En Flamenco,la periodista Clara de la Flor la recupera desde susorφgenes hasta la experimentaci≤n mßs actual. A la vez, ofrece algunas claves para comprender la complejidad de esta m·sica y conocer sus estilos o ½palos╗. Para terminar, incluye una selecci≤n de los artistas ytφtulos que todo aficionado debe conocer. Marca Espa±a es la nueva imagen que Espa±a quiere ofrecer dentroy fuera del paφs: la de una sociedad creativa, internacional y que busca la calidad. En cada libro se aborda un tema que va desde el mundo empresarial a la gastronomφa, pasando por sus manifestaciones artφsticasmßs importantes. Los textos se acompa±an de fotografφas, un glosario en espa±ol a pie de pßgina, otro envarias lenguas al final del libro y actividades variadas. Por ·ltimo, se incluye un CD con el relato completo y un vφdeo.
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DIF A2 Gael y las sombras de la huida
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Este curso para adolescentes a partir de 11 años, adaptado al ámbito escolar, propone un primer contacto con la lengua española de forma activa y ágil. Se compone de 6 unidades (de tres lecciones cada una). Cada unidad incluye, además, cuatro secciones específicas: Vivir en sociedad: diferentes temas para fomentar un aprendizaje en valores. Área de...: espacio interdisciplinar que permite relacionar los contenidos de la clase de español con otras asignaturas. Taller de lectura: un primer acercamiento a la lectura a través de textos de diferente tipología. DELE escolar: tareas de preparación al examen oficial del Instituto Cervantes.
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La pequena oruga redonda y verde querria jugar con las mariposas pero estas estan muy atareadas. La oruguita se queda un poco triste y sola? En este cuento podemos ver el proceso que sigue la pequena oruga hasta transformarse en una bonita mariposa.
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Libro de claves (soluciones) de Uso de la gramática Intermedio.Con soluciones de todos los ejercicios de práctica controlada.
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DIF Gente hoy 1/Alumno
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´Nos vemos! 3 es un nuevo manual de espa±ol que propone una manera natural y sencilla de acceder al aprendizaje y la ense±anza de la lengua. En las diferentesunidades, el estudiante encontrarß una serie de secuencias didßcticas breves, que presentan una variada tipologφa de actividades, y una tarea final en la que se elabora un producto que el alumno puede incorporara su portfolio. Una secci≤n dedicada al trabajo estratΘgico y un anexo cultural completan el recorrido. Cada tres unidades se propone una de repaso, llamada Mirador, con la que los alumnos fijan sus conocimientosy ganan seguridad en el manejo de la lengua. Ademßs,en estos repasos, se potencia de manera especial lacompetencia estratΘgica y se presta atenci≤n al tratamiento del error. La estructura de los contenidos, clara y funcional, facilita la aplicaci≤n de las propuestas de trabajo, que convierten el aula en un espacioen el que tienen cabida tanto la reflexi≤n individual como el trabajo en colaboraci≤n con los compa±eros.
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DIF Gente Joven 2 2E/Profesor
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LIB Cuentos del azar y del amor
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SGEL Practica tu español B1/Ser y estar
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DIF Gente Joven 3 2E/Profesor
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En la actualidad se asiste a un florecimiento del sistema braquigráfico. Ahorro de tiempo y de espacio sonlas razones más esgrimidas para el empleo de las abreviaturas, pero no las únicas. Desde tiempos pretéritos cada pueblo ha utilizado su propio procedimiento,advirtiéndose una mayor libertad en su configuracióna partir de la modernidad, lo que ha conllevado una oscuridad en la claridad del texto. No olvidemos que una de las grandes dificultades que encuentra el investigador es la interpretación correcta de los documentos. De ahí que siempre sean bienvenidas las obras quefacilitan la comprensión textual de los escritos. Este diccionario recoge un vastísimo repertorio de abreviaturas en español desde el medievo hasta nuestrosdías (siglos XIII-XXI). Además de la enumeración alfabética de los vocablos compendiados, se presenta unaamplia relación de siglas, acrónimos y fórmulas documentales con sus grafías originales. La obra se completa con un estudio introductorio sobre la evolución, tipología y materialidad de las formas abreviadas, y con un apéndice relativo a las referencias bibliográficas. Por todo lo expuesto, este libro es una herramienta de consulta útil y necesaria para todos los estudiosos y especialistas que estén en contacto con lasfuentes documentales.
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ANE ELE Intensivo A1/Libro profesor
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Contiene el libro de alumno íntegro con las clavesde los ejercicios, un CD audio, una guía metodológica con los objetivos de cada actividad, la forma social de trabajo más adecuada a cada una (individual, parejas, etc.), una serie de sugerencias metodológicas de trabajo y una amplia y variada información sociocultural (con enlaces a Internet).Extensión digital: En ''AulaVirtual'' dispone de recursos complementarios gratuitos de la colección Embarque.Los alumnosencontrarán en ''AulaVirtual'' material de apoyo gratuito para trabajar con tablets (iPad, Android), Smartphone (iPhone, Android) y ordenador personal.
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VOX S Conjugación/ A tu ritmo
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Colega vuelve es una revisión actualizada y moderna del método original, Colega, en el que se han integrado sugerencias de los profesores, así como nuevas secciones, recursos y actividades digitales complementarias. Es un método destinado a niños y niñas de educación primaria para la enseñanza y aprendizaje del español que se articula en cuatro niveles y parte de un enfoque comunicativo. Colega vuelve 2 gira en torno al mundo experiencial de niños y niñas de 8 y 9 años. Este cuaderno de ejercicios se estructura en seis unidades organizadas en seis centros de interés. Las nuevas secciones de Colega vuelve 2 son: ¡A escribir!, que presta una atención especial a la escritura. Colega por el mundo, que plantea un acercamiento cultural a la comunidad hispanohablante a través de los viajes. Este cuaderno se vende en un pack con el libro del alumno y una carpeta con láminas.
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Aprender a escribir correctamente puede ser muy divertido Repasa los conceptos esenciales de la asignatura Lengua española, soluciona las dudas más frecuentesal hablar y escribir, y corrige los errores que sueles cometer en tus exámenes, trabajos y presentacionesorales. ¡Tú pregunta, que Vox te responde! Si escribes bien te entenderán mejor. · Las normas comentadas y actualizadas con ejemplos y excepciones · Algunas recomendaciones y la revisión de los errores más frecuentes · Cuadros y esquemas para repasar
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ANE ELE Intensivo B1/Alumno
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Aula Internacional Nueva edición 1 Complemento de gramática y vocabulario para hablantes de italiano
DIF Aula Internacional 1 2E/Italiano
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Pretende poner a disposició,n de los estudiantes de españ,ol un texto claro y preciso sobre el uso correcto de las preposiciones.Se haoptado por la sencillez y claridad expositiva para facilitar el acercamiento al empleo correcto de las preposiciones.Los contenidos de la obra se presentan en 7 temas o unidades, cuya organizació,n y distribució,n hacen de cada capí,tuloun centro de interé,s.Cuenta tambié,n con tres temas de especial interé,s parael aprendizaje de nuestra lengua: construcciones y locuciones preposicionales, preposiciones y verbos, yespañ,ol idiomá,tico, este ú,ltimocon una estructura diferente a los otros capí,tulos, presenta de forma prá,ctica expresiones ú,tiles del españ,ol coloquial.Los cuadros teó,ricos, cuyo objetivo es presentarlos elementos que se van a practicar, van seguidos de numerosos ejercicios, cuya gradació,n ha sidoatentamente estudiada para favorecer el criterio delcrecimiento y consecució,n progresiva de los objetivos. Por otra parte, la rica tipologí,a (comprobar conocimientos, completar, elegir, discriminar, sustituir, etc.) busca crear en el estudiante unasensació,n de dinamismo y avance sumamente positivos.Tiempo ... Para practicar las preposiciones incluye, ademá,s, las claves detodos los ejercicios al final del libro, de manera que el alumno, si así, lo desea, pueda hacer usodel material de manera autodidacta.
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Este Cuaderno de gramßtica espa±ola tiene como objetivo el desarrollo de las competencias lingⁿφsticas delos estudiantes de nivel A2. Sus caracterφsticas son:Uso aut≤nomo o guiado. Puede ser utilizado de maneraaut≤noma o en un curso guiado por un profesor. Uso independiente o vinculado a un manual. Adecuaci≤n al Marco com·n europeo de referencia y a los niveles de referencia del Plan curricular del Instituto Cervantes. Desarrollo de estrategias de aprendizaje. Ofrece recursos ·tiles para aprender gramßtica de manera mßs eficaz. Ejercicios para el desarrollo de la comprensi≤n y la expresi≤n orales. El libro estß estructurado en unidades con explicaciones gramaticales y ejercicios. Contiene, ademßs, un glosario de tΘrminos gramaticales, las transcripciones de los ejercicios con audioy las soluciones.
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Español más vivo. 300 recomendaciones para hablar y escribir bien, El
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Esta obra pretende ofrecer una introducción a los conceptos básicos de la gramática española. Puede ser de utilidad a profesores, estudiantes, o lectores interesados en conocer los fundamentos del español. El texto básico se complementa con más de 300 notas a pie de página que ofrecen información adicional y permiten profundizar en algunas peculiaridades de este idioma. Cuenta, además, con un apéndice dedicado a dos aspectos especialmente difíciles de dominar para extranjeros (los verbos ser y estar y el modo subjuntivo) y con otro adicional dedicado a la ortografía básica de esta lengua.
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24 temas, en cada tema se trabaja un contenido gramatical a través de:Viñetas de presentación Cuadros de gramática Usos gramaticales Ejercicios Ejercicios con variantes hispanoamericanas 25 actividades comunicativas para practicar demanera oral los contenidos gramaticales de cada tema.
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Llega el tercer volumen de la Nueva gramática de la lengua española, titulado Fonética y fonología, que supone la culminación de laobra. La Fonética y fonología se basa en el estudio de ambas disciplinas en todas las dimensiones de la investigación actua
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Una inspiradora historia para despertar en los niñosel amor por la naturaleza y valores como el saber esperar, el esfuerzo o la cooperación. El abuelo hace aMila un regalo muy especial: unas tomateras. Le enseña a plantarlas y a cuidarlas. Día tras día, Mila irádescubriendo, entusiasmada, cómo van cambiando sus queridas plantas. Gracias a su esfuerzo, dedicación y amor, las tomateras le darán mucho más que sus frutos:también aprendizajes que la acompañarán para siempre.
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Cuaderno de autoaprendizaje para estudiantes de espa±ol lengua extranjera, de nivel A2/B1 del MCER, que tienen probemas con la ortografφa. En cada unidad se presenta una serie de contenidos gramaticales o lΘxicos, acompa±ados de numerosos ejemplos y de una variadaserie de actividades con sus soluciones, para que elestudiante pueda ejercitar sus nuevos conocimientos ycomprobar el nivel de competencia adquirido.
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Ya estamos al final del camino. Los múltiples datos de referencias bibliográficas, fuentes literarias... tienen aquí su lugar de reposo, de presentación ahora completa y sistemática. También, por fin, cabe recorrer con orden todos los volúmenes de la obra con la seguridad de que los temas que han aparecido, los nombres que han pasado fugazmente o casi han tomado carta de naturaleza, los mil y un cabos semiestructurados en los cuatro primeros tomos, todo ello, decimos, encontrará aquí su hilo conductor para una utilización eficaz de la obra, para que sea lo que ya es plenamente: una obra de estudio, de consulta, no de lectura pasajera.
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Estos dos cuadernos de ejercicios de Gramática Normativa abordan cuestiones varias sobre distintos aspectos de la gramática del español actual. Se tratan, por ejemplo, problemas referidos al género y al número de los sustantivos, a los pronombres (leísmos, laísmos y loísmos), a los relativos («quesuismo», usos de cuyo), a las conjunciones y preposiciones («dequeísmos» y «queísmos»), a las concordancias falsas, a discordancias y anacolutos, etc. Los ejercicios se presentan en forma de «test» y las respuestas correspondientes no se limitan a señalar la solución correcta sino que se explica, además, por qué es ésa la solución válida y por qué no son válidas las demás. Se han elegido escrupulosamente ejercicios con problemas normativos que atañen directamente a la sintaxis. De esta forma, se pretende que la normativa se juzgue y se comente desde la reflexión sintáctica. La norma y la Sintaxis aparecen, pues, en perfecta conjunción. Cumplimos de esta manera el principal objetivo de estos cuadernos: que el lector se interese por aspectos normativos de la gramática, muy frecuentes en los medios de comunicación y en la lengua hablada, y que se vea impulsado a fortalecer sus conocimientos sintácticos. Estos cuadernos son útiles para alumnos de primeros cursos de las distintas especialidades de Filología, para profesores y alumnos de Enseñanza Básica y Media, y, sobre todo, para profesores y alumnos de Escuelas de Magisterio. Asimismo, serán de gran utilidad para aquellos profesores que enseñen español como segunda lengua y para aquellos estudiantes y profesores extranjeros que se interesen por los aspectos normativos del español actual.
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Este Cuaderno de gramßtica espa±ola tiene como objetivo el desarrollo de las competencias lingⁿφsticas delos estudiantes de nivel B1. Sus caracterφsticas son:Uso aut≤nomo o guiado. Puede ser utilizado de maneraaut≤noma o en un curso guiado por un profesor. Uso independiente o vinculado a un manual. Adecuaci≤n al Marco com·n europeo de referencia y a los niveles de referencia del Plan curricular del Instituto Cervantes. Desarrollo de estrategias de aprendizaje. Ofrece recursos ·tiles para aprender gramßtica de manera mßs eficaz. Ejercicios para el desarrollo de la comprensi≤n y la expresi≤n orales. El libro estß estructurado en unidades con explicaciones gramaticales y ejercicios. Contiene, ademßs, un glosario de tΘrminos gramaticales, las transcripciones de los ejercicios con audioy las soluciones.
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Bernd Kormann, en el título de un trabajo publicado en 1991, habla de la tríada tiempo-espacio-modo de acción. Efectivamente, en la mayor parte de los trabajos dedicados al estudio de la expresión de las relaciones temporales en las lenguas naturales se habla de estos tres conceptos. Depende del interés del investigador el centrarse en uno de ellos más que en los otros, pero parece que las estrechas relaciones que mantienen entre sí son indiscutibles. En este triángulo conceptual podemos distinguir una pareja natural: formada por el aspecto y por el modo de acción. De hecho algunos autores hablan de aspectualidad para abarcar la compleja fenomenología que se escode detrás de estas dos denominaciones. Frente a ellas, el tiempo gramatical, aún reconociendo la estrecha relación que tiene con los otros dos conceptos, mantiene una relativa independencia.
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