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Llibres d'estudis de pedagogia
Ets un professional del sector educatiu i necessites continuar formant-te en la matèria? No et perdis la nostra àmplia i variada selecció d'estudis de pedagogia. Navega entre la nostra recopilació i troba la lectura que estaves buscant.
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Los programas anti-bullying se focalizan en el establecimiento de mecanismos que garanticen entornos de seguridad y respeto, pero eso no es suficiente. Si no se educa la fuerza interior es fácil que brote en forma de violencia. Si con el bullying decimos a alguien: «es repugnante tu presencia», con la efusión afirmamos: «es maravilloso que existas». Ser efusivo significa alegrarse por la felicidad del otro. Así, la efusión escolar es la tendencia del estudiante a alegrarse por el desarrollo, el éxito y la felicidad del otro. Actitudes tan corrientes como dar las gracias, pedir las cosas por favor, dejarse ayudar, hablar con todos, hacer cosas juntos, prestar de lo propio, devolver lo prestado, sonreír a todos, decirse las cosas a la cara y con respeto, ayudarse pero sin dejar que unos compañeros se aprovechen del trabajo de otros, defenderse y felicitarse mutuamente, acompañar en los fracasos, hacer comentarios positivos, saber callar, cumplir encargos en servicio del grupo, desempeñar tareas de voluntariado dentro del centro para ayudar a personas con ciertas necesidades de apoyo... En definitiva, la lista puede ser todo lo larga que se quiera, lo importante es que sean manifestaciones observables y medibles para crecer paso a paso. En resumen, este libro se centra en cómo afrontar el bullying, pero no como un fin, sino como un medio, como un punto de partida para educar a lo grande. La misión es evitar que surja bullying, o neutralizarlo si ya está activo. Pero la visión no es adiestrar para moderar los deseos y velar por un entorno agradable, sino educar para desear a lo grande y poder ser felices en cualquier entorno.
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El llibre que teniu a les mans ha estat pensat i escrit amb la intenció de ser útil a les persones vinculades a la gestió i direcció d'institucions educatives, sigui aquest vincle de qualsevol tipus: exercir algun càrrec, reflexionar sobre l'exercici de la direcció o lideratge, adquirir unes nocions de lideratge i gestió, etc. El manual s'ha elaborat pensant que pot resultat d'interès per als estudiants de ciències de l'educació, especialment per als de l'assignatura Lideratge i Tècniques de Direcció, i de manera complementària, en titulacions on es tracti el tema de la gestió. El material aportat proporciona sintèticament les bases del lideratge, com també estratègies de gestió de les organitzacions i d'un mateix. També proporciona alguns instruments d'ordre pràctic per aplicar en la gestió diària dels centres, alhora que fa algunes propostes d'activitats didàctiques i d'autoaprenentatge. Marina Tomàs i Folch és professora del Departament de Pedagogia Aplicada, a la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB, des del curs 1991-1992. És membre del grup de recerca EDO. La seva activitat docent i investigadora gira al voltant dels temes d'organització de centres: lideratge educatiu, cultura i clima a les organitzacions, desenvolupament de les organitzacions, canvi i innovació, gènere i universitat. És autora de diversos manuals i de nombrosos articles fruit de la recerca en revistes com ara Educar, Revista de Educación, Bordón i Educatio Siglo XXI, en l'àmbit espanyol, i Higher Education Quarterly, EEPA, Educational Management, Administration and Leadership i The International Journal of Learning, en l'àmbit anglosaxó.
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La obra supone una actualización de los contenidos de Organización de Centros Educativos teniendo en cuenta las últimas reformas legislativas en educación, así como las últimas aportaciones científicas a este campo. El contenido es una síntesis de diver
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Aquest manual ofereix de manera clara, ordenada i completa les normes comunes que cal seguir en l'elaboració de tesis i treballs de recerca, amb una exhaustiva i detallada exemplificació de casos generals i particulars.No n'hi ha prou d'haver fet una recerca brillant sinó que, a més, s'ha de saber transmetre. Aquest és l'objectiu del llibre: facilitar la presentació de tesis i treballs de tercer cicle amb ordre i coherència interna per tal d'aconseguir una comunicació efectiva.
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Coordinación docente en los títulos de máster presenta una estrategia de innovación docente para satisfacer un doble objetivo. Por un lado, demostrar la necesidad de implantar en el sistema universitario públicoun modelo de coordinación docente específico para lostítulos de máster, pues estos muestran en la actualidad unas carencias organizativas que no se suplen aplicando el sistema de coordinación docente existente en los grados. La consolidación de los títulos de máster oficial en las universidades públicas y el aumentosignificativo del número de alumnos y de títulos quese ofertan en el sistema universitario español durante los últimos años, obligan a reflexionar sobre la coordinación docente como mecanismo para mejorar la calidad y excelencia de los títulos. Sin embargo, estaobra se muestra todavía más ambiciosa, pues además de analizar las necesidades y carencias de la coordinación docente en los títulos de máster hoy, diseña unsistema de coordinación docente que permite definir qué es la coordinación docente dentro del título y para qué sirve, qué funciones tiene cada estructura u órgano de coordinación docente, cómo se integra la misma dentro de la programación docente, las prácticas externas y el trabajo fin de máster, cómo funciona el sistema de calidad, y cómo se puede dar difusión y visibilidad al sistema de coordinación docente optimizando los recursos virtuales de los que dispone el título (campus virtual, página web, etc.).
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Volumen creado para celebrar los primeros diez años del ICG Summer Schools que se celebra en Montpellier.Francia. It explains the lessons learned and offers aframework for others wishing to follow. It also recognises the invaluable input of the many glass scientists and technologists who have contributed their timeand energy freely, they have all helped to make these events both an effective teaching aid and an important international networking tool, linking together future generations of glass scientists and technologists. Space prevents the inclusion of extended articlesfrom all the contributors to the course
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Astérix es un mito del cómic, cuya trayectoria empezó, nada más y nada menos, que en 1959, cuando dos jóvenes y talentosos dibujantes franceses, René Goscinny y Albert Uderzo, publicaron su primera aventura. Más de 60 años después, la Biblioteca Nacional de Francia decide homenajear a este personaje inmortal con una exposición y un libro que no puede faltar en la librería de los seguidores de esta serie. Lo más icónico de Astérix y su mundo se resumen en forma de alfabeto, ilustrado con más de 200 imágenes entre láminas originales, portadas, fotografías de la época, guiones, apuntes y memorabilia de todo tipo.
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Aquesta guia va dirigida a totes les persones que tinguin interès en posar una mirada feminista al pati de l'escola per a treballardes daquest espai en la transformació coeducativa de lescola i dels espais educatius.
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Estas conferencias las dio Rudolf Steiner ante el deseo, de un grupo de amigos de la Antroposofía, de formar la primera Escuela Waldorf en Ikley (Inglaterra). Sus clases magistrales exponían enseñanzas derivadas de la cultura griega, romana y de la época de la Edad Media, que se podían aplicar en la educación. Explicó para padres y maestros cómo posibles enfermedades tienen su origen en la forma en que el niño adquiere sus primeras capacidades básicas de andar, hablar y pensar. Recoge cómo se deben dar las diferentes asignaturas durante toda la etapa educativa. Es un libro básico que contiene una inmensa sabiduría.
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Publicació creada per a l'adequada preparació del Temari específic per ala categoria de Tècnic/a Especialista de Grau Mitjà Sanitari en CuresAuxiliars d'Infermeria de l'Institut Català de la Salut, segons laconvocatòria publicada en el Diari Oficial de la Generalitat deCatalunya, número 7718, de 3 d'octubre del 2018.Aquest volum conté el desenvolupament dels apartats 1.1 a 1.9 del tema 1d'aquest temari convenientment desenvolupats i actualitzats fins avuid'edició.El temari específic es completa en un altre volum que recull la resta decontinguts i temes del mateix.
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Perspectiva és una publicació dedicada a la pedagogia, una eina útil de debat, reflexió i formació per als educadors i un mitjà de difusió de la innovació educativa al nostre país. La revista, que va néixer l’any 1974, va iniciar una nova etapa el maig de 2020, on la continuïtat i la renovació conviuen per aportar i recollir els canvis, transformacions i la realitat de l’educació catalana i d’arreu del món.
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Manuales Alianza
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En esta obra se desarrolla un estudio histórico de la educación infantil formal o institucional. En ella se analizan los antecedentes teórico-prácticos, las primeras experiencias institucionales, la escuela nueva infantil como un movimiento educativo reno
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En una Catalunya cada cop més internacionalitzada, l ús i l aprenentatge de les llengües a l escola és objecte de debat recurrent. Massa sovint, el soroll polític amaga la realitat sobre el terreny, la qual cosa fa que ens plantegem un nombre importa
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Segundo volumen del temario para la preparación de las pruebas selectivas de acceso al Cuerpo de Gestión Procesal y Administrativa de la Administración de Justicia, de acuerdo con el programa publicado para la última convocatoria por la Orden JUS/1165/201
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Autoayuda y superaciGrijalbo
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Hace ya más de cien años que Maria Montessori (1870-1952) abrió sus primeras Casas de los Niños (1907), y que publicó en italiano (1909) esta obra que es la que mejor recoge sus teorías sobre educación y el origen y descripción de su método: El método de la Pedagogía científica, aplicado a la educación de la infancia en las «Case dei Bambini» (Casa de los Niños), traducida al castellano por Juan Palau Vera en 1915.
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Una crítica inmisericorde del papel que en el terreno educativo está desempeñando el discurso de una pedagogía dominante.
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La cooperación es una competencia clave para el siglo XXI. El aprendizaje cooperativo y colaborativo constituye una metodología esencial para la educación inclusiva, puesto que permite aprender a partir de las diferencias. Para iniciarnos en sus principios y sus métodos, los autores han optado por una forma novedosa y atractiva: a partir de narraciones breves, que transcurren entre personajes de un centro de secundaria, nos presentan en acción diferentes métodos de aprendizaje cooperativo. Cada narración va acompañada con una rigurosa ficha, en la que se comenta el método en cuestión y se plantean elementos de reflexión para su utilización.
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Pontevedra, capital de las Rías Baixas. Una ciudad literaria, un puente de dos mil años, una iglesia que divisa el mar, un indómito pirata… Pontevedra atesora todos los ingredientes para recrearse en una descubierta feliz.
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Estas páginas abordan un aspecto ciertamente complejo, de creciente interés no solo mediático, sino también social y, por supuesto,educativo. El ‘ bullying’ (acoso escolar) y su derivación a través de las redes sociales y nuevas tecnología
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Si tu profesión actual es la de estudiante, este libro te ofrece ideas, técnicas y enfoques para estudiar con menos esfuerzo y más éxito. No existen fórmulas mágicas, sólo debes conocerte, despertar tu motivación y adoptar el estilo de estudio que más se
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«No quiero ir, tengo miedo, me quiero quedar aquí en mi cama sin enfrentarme a nadie. Me dan miedo los chicos, me da miedo qué pensarán, si me equivoco, si se ríen de mí, si me quedo en blanco?».Estos son los pensamientos del profesor novato de este divertido libro cuando suena el despertador su primer día de clase. Sin manual de instrucciones bajo el brazo ni consejos de nadie, se presenta ante treinta adolescentes desconocidos? y así empiezan sus aventuras, de todo tipo y condición.Misión prioritaria: ganarte al líder de la claseIr de profe guay hará que te coman los alumnosEl día que pegué un golpe con un libro encima de la mesa de un alumno dormidoCuando un alumno me rayó el coche ¡dos veces!¿De qué depende que una clase salga bien o mal?El Madrid-Juventus de las semifinales de la Champions como técnica de concentración.
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ADAMS presenta, como novedad editorial y formando parte de nuestracolección jurídica, este volumen de Cuestionarios sobre procedimientoadministrativo y régimen jurídico del sector público.En este manual se han incluido 600 preguntas tipo test con respuestasalternativas cuya finalidad es profundizar en el estudio del contenidode dos leyes de gran importancia en el marco normativo de nuestro país:la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Comúnde las Administraciones Públicas, y la Ley 40/2015, de 1 de octubre, deRégimen Jurídico del Sector Público.
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L obra expressa els pensaments que tenen els membres d una família, integrada pels pares, tres fills i tres avis, respecte a situacions educatives, escolars i no escolars. Aquests personatges es complementen amb els docents i directius d un institut
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Una crida al sentit comú feta per un professor entusiasta i atípic que creu en l'ensenyament Si el futur d'un país es garanteix per l'educació que reben els seus ciutadans, el nostre futur està ben fotut. Des de l'experiència i amb dosis abundants d'ironia, Antoni Dalmases fa un repàs a l'ensenyament en l'actualitat, i el diagnòstic és clar: el model d'ensenyament públic, desmantellat dia a dia, està abocat al fracàs. Caos a les aules és «el resultat de reflexions, converses, observacions, lectures més o menys encertades, moltes hores de relació, reunions, discussions i, sobretot, bàsicament, fonamentalment, més de trenta-cinc anys ininterromputs fent classe a diversos nivells de l'ensenyament, des de l'antiga EGB fins a l'actual Secundària i Batxillerat, passant pel BUP i el COU.» Antoni Dalmases representa l'entrega del professor vocacional que intenta fer bé la seva feina, i que té arguments i idees molt clares sobre qui mereix ser anomenat estudiant i qui és que no vol aprendre res, quins tipus de pares i de professors hi ha i, sobretot, què fan els que manen per desmantellar amb decisions absurdes el sistema educatiu. Que el lector no busqui xifres, estadístiques o informes perquè el que trobarà són històries viscudes, noms propis i situacions reals.
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Presentamos el quinto volumen para la preparación de las pruebas selectivas para el acceso a plazas del Cuerpo de Gestión de la Administración Civil del Estado por el Turno Libre, según la Convocatoria publicada en el Boletín Oficial del Estado n.º 144, d
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Quan l'analfabetisme era un mal crònic que semblava que no tenia remei. Quan no hi havia escoles per a tothom i milers de nens corrien pels carrers, malnodrits, amb la salut precària. Quan no hi havia espais per jugar i hi havia una manca d'higiene i de cultura, va néixer una generació de mestres que, amb el referent d'Europa, va crear una escola nova i moderna adaptada als nous temps. La gran innovació d'aquesta nova pedagogia era el respecte a l'infant, els seus temps, els seus ritmes, la seva capacitat d'entendre l'entorn, apropiar-se'l i construir-se'n una imatge. Els nens deixaven d'estar lligats a la taula recitant com lloros per parlar i escriure sobre allò que els envoltava. Era una escola laica i mixta que volia respectar l'opció religiosa de cadascú, sense imposicions, sense la missa diària. Els mestres de la República és, doncs, un homenatge a totes aquelles persones que van lluitar per construir una escola nova que formés ciutadans lliures, cultes i amb veu pròpia.
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Las personas aprendemos, nos socializamos y nos educamos a través de las relaciones interpersonales que mantenemos con los otros en el marco de unos determinados contextos socioculturales, físicos y virtuales. ¿Cómo pueden hacer frente los profesionales de lo social y lo cultural a la incerteza e imprevisibilidad dedichas relaciones? Este libro analiza los principaleselementos que intervienen en la relación socioeducativa, se cuestiona algunas de las ideas tradicionalessobre la acción e intervención socioeducativas y genera nuevos enfoques y perspectivas sobre la acción delos profesionales. Unos enfoques que les ayudarán a descubrir los límites y las oportunidades que caracterizan sus quehaceres profesionales, pero que, sobre todo, les proporcionarán nuevas herramientas teóricas ymetodológicas para afrontar una tarea tan compleja como la de acompañar a las personas en las situacionesy problemáticas de su vida cotidiana.
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Paquete Ahorro PLUS de Policía Nacional Escala Básica. Disfruta de libros en papel elaborados por autores especialistas en la materia, y acceso GRATIS, como apoyo a la preparación, al CURSO ORO.
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Los cambios sociales han modificado en todas las generaciones la manera en que se estructura la sociedad en función de la edad y la etapa vital. Adolescencia, juventud y adultez no responden a los parámetros de hace veinte o treinta años y, sin duda, ocurre lo mismo con el grupo formado por las personas que dejan de forma activa el mundo laboral. La generación sénior, antes conocida como «tercera edad», no tiene nada que ver con la de otros tiempos. De aquí la necesidad de adoptar una mirada diferente que permita comprender esta etapa de la vida, dando nombres diferentes según los distintos momentos: «generación sénior» (hasta los 75-80), «personas mayores» (a partir de los 80-85), «personas mayores con necesidades» (a partir de los 85). Estos cambios no han comportado solo mayores expectativas de vida, sino mayor formación, una práctica profesional más cualificada y más experiencia, por lo que se dispone de un gran potencial de saberes y conocimientos que no pueden ser ignorados ni olvidados, ya que forman parte de nuestro patrimonio cultural . Solo otorgándoles un espacio de colaboración en los procesos de construcción de conocimiento mediante relaciones multigeneracionales, será posible este reconocimiento y la participación no sesgada ni cerrada en su colectivo de edad. Por ello se propone su participación, como mentores , en trabajos de investigación en centros de Educación Secundaria postobligatoria (bachillerato o ciclos formativos), en la universidad (grados, postgrados, maestrías) y en instituciones sociales no formales que también realicen investigación.
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