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OUP E3 All About Us/CB
38,79€
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Llibre de text de C-2Ep.Quad.Llengua Catalana 20 recomanat per l’assignatura de Llengua Catalana per al curs de 2n Primària amb una edat de 7 a 8 anys. Es un llibre de text de la editorial Cruïlla, editat l’any 2020 amb el codi EAN 9788466147880. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
41,00€
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Matemàtiques Ocells 13 6è Primària
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Llunna

Quadern de reforç Link Educació 9788494384165 LUNNA E6 Matemáticas/Aves 13
4,89€ 4,65€
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Adomania est une méthode pour adolescents débutant pour la première fois leur apprentissage du français. Adomania propose une perspective actionnelle et offre’pour chaque étape’ un documentaire vidéo original sur la vie des collégiens français. Elle se compose d’un livre de l’élève accompagné d’une licence d’accès aux nombreuses ressources de l’environnement numériqueSaviadigital et d’un cahier d’activités.
20,96€
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SB Ciències Naturals 6è Primària
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32,00€ 30,40€
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Daina Sumes 3 Salvatella
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Aavv

Són apropiats per adquirir l'habilitat mecànica de les quatre operacions bàsiques. Conté una petita guia que inclou els objectius didàctics per treballar correctament els quaderns.
1,70€ 1,61€
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46,72€
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30,15€
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Religión 6º Primaria Murcia
9,14€
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Aavv

“Pensar sin Límites” Matemáticas Singapur es la versión adaptada al currículum español de la serie original “My Pals Are Here!”, creada por Marshall Cavendish Institute. Se trata de un método reconocido mundialmente, testado en aulas y con excelentes resultados en todos los rankings mundiales. Esta obra es el resultado de muchos años de investigación y de la retroalimentación entre docentes y estudiantes a partir de la reflexión y práctica en el aula.SET COMPLETO
71,76€
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31,05€
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Klett

KLETT Magnet Neu A2/AB
23,27€
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Barcanova Text

LLIBRE DESCATALOGAT. NO DISPONIBLE
47,17€
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Objetivo:  Aprender a resolver problemas. Usar las matemáticas como una herramienta que nos permite modelizar situaciones reales, favoreciendo la búsqueda de soluciones.   Revuela lo consigue mediante:  Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales.  Trabajo a partir de entornos cercanos y manipulativos. Partir de situaciones conocidas para los alumnos que les permitan ir evolucionando hacia un pensamiento más abstracto, necesario en la etapa de Primaria.
44,84€
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Objetivo: Observar y experimentar. Acercar el arte y el lenguaje visual a través de conceptos contextualizados e ilustrados. Un enfoque práctico, participativo e interdisciplinar. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. - Desarrollo e la creatividad. Análisis y reflexión de obras de arte. Exploración de diversas técnicas y sus materiales de manera individual, colaborativa y cooperativa.
39,47€
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Objetivo: Observar y experimentar. Acercar el arte y el lenguaje visual a través de conceptos contextualizados e ilustrados. Un enfoque práctico, participativo e interdisciplinar. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. - Desarrollo e la creatividad. Análisis y reflexión de obras de arte. Exploración de diversas técnicas y sus materiales de manera individual, colaborativa y cooperativa.
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Objetivo:  Facilitar al alumnado los conocimientos y herramientas necesarios para interpretar la realidad económica, gestionar responsablemente las finanzas familiares y personales, entender la importancia de la iniciativa emprendedora en el mundo actual y llevar a la acción proyectos que planteen soluciones innovadoras y creativas a través de estrategias de emprendimiento.   Revuela lo consigue mediante:  Trabajo a partir de casos y de la propia experiencia económica derivada de la vida cotidiana.   Puesta en práctica de las herramientas económicas básicas.
50,58€
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Objetive: To know the environment to commit to respectful habits with it. The learning of the area serves to reflect on our way of relating to others and to the environment, and to promote supportive and sustainable behaviours. Revuela gets it by: - Competency approach. Inductive learning and transfers to familiar situations. - Problem-solving. Analysis of a real and close situation, and decision making at your fingertips.
9,63€
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Fairyland is a six-year course at primary level. Young learners enter a world of fantasy and adventure where learning becomes a memorable and rewarding experience! Captivating dialogues that motivate and intrigue pupils Presentation of vocabulary through posters and flash cards Inspiring texts and contextualised activities that promote active learning Craftwork, projects and portfolio activities Green sections promoting respect for the environment Cartoon strips to promote reading for pleasure Activity Book in full colour Step-by-step interleaved Teacher's Book
25,20€
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Situacions 2. Llengua catalana i Literatura. Llibre de consulta.
24,71€
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Aavv

Aprende lo básico. Lengua castellana y Literatura 2 ESO. LOMLOE
14,90€
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Alba de Vic 3 ESO. Llengua catalana
50,04€
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Alba de Vic 1 ESO. Llengua catalana
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Ravensburger

Posa a prova les teves habilitats artístiques i creativitat amb CreArt!En el seu interior trobaràs tot el que necessites per a crear veritables obres mestres.Aquest kit per a pintar amb números estimula la imaginació, ajuda a entrenar les habilitats manuals i és el hobby perfecte per a desconnectar!A partir de 14 anys.
Preu Soci 18,50€
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We Belong es un método de inglés para secundaria con un enfoque en educación inclusiva y desarrollo de competencias individuales del alumno. Libro del alumno impreso con acceso a la versión digital, licencia válida durante 15 meses desde su activación.
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Libro con acceso a la plataforma digital NAVIO Pupil´s App para el alumno, con actividades interactivas relacionadas con el contenido del libro del alumno. Contenidos extras para la versión PLUS. Licencia válida durante 15 meses
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Minecraft: El libro de las ideas
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El libro oficial de Minecraft, con más de 70 increíbles ideas de construcción, además de consejos y trucos de expertos Despierta tu imaginación con sorprendentes ideas de construcción inspiradas en el mundo que nos rodea: desde la Gran Muralla China y la Gran Barrera de Coral hasta los trenes de vapor y la Estación Espacial Internacional. Aprende a construirlos en Minecraft y descubre también datos fascinantes sobre ellos.Este fantástico libro está repleto de todo tipo de imaginativas ideas de construcción: una sección transversal de un volcán, la casa de tus sueños, un divertido parque de atracciones, un campamento base del Everest, una selva tropical con tirolina y mucho, mucho más. Retrocede en el tiempo y construye el Titanic o una carrera de carros romanos. O anticípate al futuro y diseña una ciudad sostenible. ¡Todo es posible! ¿Qué construirás primero?Descubre técnicas, sugerencias, consejos e ideas para personalizar tus construcciones. Conoce a constructores expertos y aprende de dónde sacan sus ideas. ¡El mundo Minecraft como nunca antes lo habías visto!© 2023 Mojang AB.
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Quadern Llengua Catalana 05 Baula
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Baula

Quadern Llengua Catalana 05 Baula recomanat per Llengua Catalana per al curs de 2n Primària amb una edat recomanada de 7 a 8 anys. Es un quadern de la editorial Baula, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788447920372. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
9,60€ 9,12€
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Pictogramas: Nicolás Va a la Peluquería
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Aavv

Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
5,95€ 5,65€
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Competencias Básicas 6
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SM

Quadern de reforç SM 9788467540550 SME E6 Competencias básicas
15,73€ 14,94€
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Quadern Matemàtiques 1 Baula
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Baula

Quadern Matemàtiques 1 Baula recomanat per Matemàtiques per al curs de 1r Primària amb una edat recomanada de 6 a 7 anys. Es un quadern de la editorial Baula, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788447920570. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
9,60€ 9,12€
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Mem 3 Estimulación Memoria
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Aavv

A travΘs de la percepci≤n recibimos la informaci≤n yes en la memoria donde se acumula la misma para un uso futuro. El pensamiento utiliza ese conocimiento otorgado por la percepci≤n y la memoria, combinßndolo yorganizßndolo en nuevas pautas y nuevas combinaciones. Si ·nicamente tuviΘsemos la capacidad de percibir,nos encontrarφamos atados al pasado inmediato. Pero si a esa percepci≤n agregamos la memoria, nos habremosconvertido en individuos con un pasado ademßs de tener un presente. Y si a ello, a±adimos el pensamiento,poseeremos la capacidad de proyectarnos en el futuro. Nuestra capacidad para captar nuevos datos, dependerß de la habilidad que tengamos para procesarlos ùorganizßndolos o desglosßndolosù para el almacenamientoy la recuperaci≤n eficientes. De ahφ, la importanciaque tiene para todo ser humano, en la adaptaci≤n a sumedio, el reconocimiento de los estφmulos que capta,la valoraci≤n y la decisi≤n sobre cußl de ellos actuar. En todo proceso, entra en juego la memoria a corto plazo, extrayendo recuerdos, experiencias y acciones recuperadas de la memoria a largo plazo, para el procesamiento de nuevos datos. El aprendizaje, entonces, se realiza a travΘs del almacenamiento de informaci≤n a largo plazo, en forma recuperable. Este almacenamiento estß estrechamente unido a la atenci≤n y afectividad. Cuando aparecen dificultades en retenci≤n, recuperaci≤n o reconocimiento, muchos ni±os y ni±as seven impedidos de acceder a un aprendizaje eficiente.Como consecuencia de ello, entre otros, tenemos: Problemas escolares o fracaso escolar. Trastornos de la lectura. En algunos casos, parecen contribuir a trastornos dislΘxicos. Anomias o fallos en la recuperaci≤nlΘxica. Trastornos de las actividades cognitivas. Alteraciones fonol≤gicas. Alteraci≤n de la comprensi≤n,el aprendizaje y el razonamiento. Considerando que elaprendizaje es un proceso continuo, las aptitudes mnΘsicas resultan necesarias para continuar aprendiendo.
12,95€ 12,30€
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