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Lectura, actividades y ejercicios de comprensión y fluidez lectora, 4 Educación Primaria. Cuaderno 1
CALESA E Fluidez lectora 4/Cuaderno 1
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LEER CON PIPE tiene como objetivo conseguir una lectura funcional. Trabaja tanto la lectura global como lade palabras, las correspondencias grafema-fonema, lacomprensi≤n lectora y las habilidades metalingⁿφsticas. Es por tanto un mΘtodo mixto, en un primer momento global y luego lΘxico-fonol≤gico: Global: en la primera fase, se trata de instalar una estrategia previaa la lectura en la que no es necesaria la interpretaci≤n del c≤digo escrito. El alumno ha de reconocer visualmente la palabra como un todo. LΘxico: en esta parte se trabaja esencialmente con palabras, como representaciones ortogrßficas. El ni±o aprende que cada palabra escrita se corresponde con una palabra oral y se refiere a un objeto concreto. Fonol≤gico: se hace hincapiΘ en la correspondencia de cada una de las letras con su sonido correspondiente. El trabajo especφfico en esta ßrea es muy importante, pues los alumnos alos que se dirige el mΘtodo presentan grandes dificultades, en la discriminaci≤n e integraci≤n auditiva,asφ como en la memoria secuencial auditiva. Al finalde su instrucci≤n con el mΘtodo de lectura ''Leer conPipe'', los alumnos alcanzan un nivel lector que lespermitirß desenvolverse con autonomφa en los distintos entornos de su vida diaria: los medios de transporte, el supermercado, la utilizaci≤n de herramientas de comunicaci≤n bßsicas como la prensa, Internet o elcorreo electr≤nico. Asφ mismo, serßn capaces de disfrutar leyendo textos con el ritmo, entonaci≤n y pronunciaci≤n adecuados.
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LEER CON PIPE tiene como objetivo conseguir una lectura funcional. Trabaja tanto la lectura global como lade palabras, las correspondencias grafema-fonema, lacomprensi≤n lectora y las habilidades metalingⁿφsticas. Es por tanto un mΘtodo mixto, en un primer momento global y luego lΘxico-fonol≤gico: Global: en la primera fase, se trata de instalar una estrategia previaa la lectura en la que no es necesaria la interpretaci≤n del c≤digo escrito. El alumno ha de reconocer visualmente la palabra como un todo. LΘxico: en esta parte se trabaja esencialmente con palabras, como representaciones ortogrßficas. El ni±o aprende que cada palabra escrita se corresponde con una palabra oral y se refiere a un objeto concreto. Fonol≤gico: se hace hincapiΘ en la correspondencia de cada una de las letras con su sonido correspondiente. El trabajo especφfico en esta ßrea es muy importante, pues los alumnos alos que se dirige el mΘtodo presentan grandes dificultades, en la discriminaci≤n e integraci≤n auditiva,asφ como en la memoria secuencial auditiva. Al finalde su instrucci≤n con el mΘtodo de lectura ''Leer conPipe'', los alumnos alcanzan un nivel lector que lespermitirß desenvolverse con autonomφa en los distintos entornos de su vida diaria: los medios de transporte, el supermercado, la utilizaci≤n de herramientas de comunicaci≤n bßsicas como la prensa, Internet o elcorreo electr≤nico. Asφ mismo, serßn capaces de disfrutar leyendo textos con el ritmo, entonaci≤n y pronunciaci≤n adecuados.
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TEIC E CI Punt i seguit AVA/11
4,77€
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Quadern de reforç Nadal 9788486545215 NADAL E Rumb escriptura 13. Tardor, hivern, primavera
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DYLAR E Matemática 35/Todas las unidades
4,90€
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Quadern de reforç Aljibe 9788497002899 ALJIBE E ¡Ya cuento! 5/Números hasta/e
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Quadern de reforç Aljibe 9788497004046
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DYLAR E Matemática 26/Operaciones combinadas
4,90€
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El projecte combina la dimensió comunicativa de la llengua (parlar i conversar, escoltar i comprendre, llegir i comprendre, i escriure) amb els coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatge ila dimensió literària.Les activitats es relacionen amb el funcionament social de la llengua, a fi que elsalumnes trobin connexions entre l'interior i l'exterior de l'aula i siguin protagonistes del propi aprenentatge.Totes les activitats van acompanyades d'orientacions que guien la tasca de l'ensenyant de manera eficaç.Al final de totes les unitats hi ha l'apartat Heaprès, que ajuda a consolidar els coneixements assolits al llarg del tema.
31,04€
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Quadern de reforç Salvatella 9788484124122 Quaderns d'exercicis per construir frases contingudes al quadern i d'altres que no hi són reflexades. S'introdueixen les estructures bàsiques de la llengua. Amb lletra cursiva. Treball escrit: Escriure les construccions que prèviament s'han escoltat i s'han utilitzat oralment. Contestar el qüestionari amb les paraules treballades. Fer dictats de frases. Per al cicle Inicial de Primària.
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VV E CA SR17 Un taxi muy extraño
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ICCE S2 Programa acción tutorial/Guía
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Cuaderno Ortografía Castellana 04 4º Primaria recomendado por Ortografía Castellana para el curso de 4.º Primaria con edad recomendada de 9 a 10 años. Es un cuaderno de la editorial Teide Texto, editado en 2011 con el código EAN 9788430708697. En este caso se trata de un cuaderno en Castellano.
5,04€
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ICCE E3 Matemáticas distraídas
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Material de Lectura del proyecto SM para faciliar eldesarrollo de las habilidades lectores acorde con lapropuesta metodólogia cel proyecto. Contiene: textosnarrativos, poesías, textos dialogados y de teatro,y cuentos de cumpleaños de Ricardo
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ICCE E Despacito y Buenaletra 5
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Este Juego de lectura es un material de trabajo basado en actividades que han de realizarse tras la lectura del libro Mumú, número 29 de la colección Lectura Eficaz. El cuaderno está dividido en unidades didácticas, demodo que cada unidad está compuesta de uno o dos capítulos del libro de lectura (que los alumnos leen inicialmente) y de una serie de ejercicios referidos altexto de dicho capítulo o capítulos: comprensión, vocabulario, habilidad visual... Recomendado para 3.º y 4.º de Primaria.
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Unitats didàctiques: 1. Tenim cura de la nostra salut.- 2. El nostre cos.- 3. El nostre entorn.- 4. Ens movem.- 5. Ara juguem!
18,48€
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Ámbito óptimo de utilización: 1º Ciclo de primaria. Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para conocer las emociones, el control de las mismas, la solución de conflictos, etc.
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Quadern Matemàtiques 02 Divisibilitat Nadal recomanat per Matemàtiques per al curs de ESO amb una edat recomanada de 12 a 16 anys. Es un quadern de la editorial Nadal, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788478871308. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
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Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada unode sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabajauna aptitud básica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educación Infantil (de 4 a 6 años) y en ellos se tratan las siguientes 7 áreas de trabajo: Conceptos Básicos Espaciales. Conceptos Básicos Numéricos. Relacionar, Clasificar, Seriar. Atención-Percepción. Conceptos deForma y Color. Conceptos Básicos Temporales. Series Temporales. El Pensamiento Creativo. La Psicomotricidad.
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Unidades didácticas: 1. Cuidamos nuestra salud.- 2. Nuestro cuerpo.- 3. A nuestro alrededor.- 4. Nos movemos.- 5. ¡Ahora jugaremos! Un libro para cada cursoorganizdo en fichas de trabajo atractivas y muy divertidas, que pretenden cumplir el objetivo de hacer queel alumnado trabaje los contenidos conceptudinales prescritos. Tanto el texto como los dibujos están pensados y adaptados a la edad evolutiva del alumnado
18,48€
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Quadern de reforç Nadal 9788478871360 NADAL S Matemàtiques 08/Magnitud superfície, àrees
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Antologia de textos literaris per posar en contacte els alumnes amb la dimensió més estètica de la llenguai fomentar el gust per la lectura.
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El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competenciasbásicas sean verdaderamente eficaz: - Desarrollo dehabilidades lectoras para leer y comprender textos de diferentes tipologías - Mejora y mantenimientode la atención para poder adquirir conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia paraencontrar soluciones
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Quadern de reforç Nadal 9788478873838 NADAL E Lletra clara 13/Vertical
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El cuaderno de prácticas de lectura Lector 10 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol, de velocidad lectora, clasificar palabras, palabras cruzadas, ordenar párrafos, colocar versos, sustituir palabras, entre otras actividades.
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Quadern de reforç Nadal 9788478871346 NADAL S Matemàtiques 06/Magnituds i mesura I
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El cuaderno de prácticas de lectura Lector 12 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol de velocidad lectora, unir columnas, tachar palabras que sobran en textos, contestar a preguntas referidas a un texto, adivinar palabras que faltan en un texto, entre otras actividades.
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El cuaderno de prácticas de lectura Lector 18 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol, de velocidad lectora con cronómetro, contestar a preguntas referidas a un texto, mensajes con código secreto, ejercicios de memoria, adivinar palabras que faltan en un texto, entre otras actividades.
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Quadern de reforç Teide Text 9788430712427 TEIC E1 Cal.ligrafia 2
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El cuaderno de música ejercicios nº 10, es un cuaderno de ejercicios de música de educación primaria, con actividades diversas con el siguiente contenido: valores: semicorchea y conceptos de: nota con punto, ligadura y calderón.
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Ejercicios dirigidos a mejorar el refuerzo (repetición), la selectividad, la práctica de la voluntad y el autocontrol. Nivel de educación primaria-secundaria.
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Quadern de reforç Eumo 9788476023426 Un programa complet per a l'aprenentatge de la lectoescriptura. Consta de 10 llibres de lectura i de 10 quaderns de lectoescriptura. Les grafies s'introdueixengradualment i també augmenta, de manera progressiva,la quantitat i la complexitat del text en cada volum. Quan acaben el programa, els nens han assolit un domini bàsic de la lectura i l'escriptura.
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