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Libros de español
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Consta de doce unidades didácticas que se organizan en torno a una tarea final. Cada cuatro unidades hay un repaso que culmina en un proyecto. Cada unidad se estructura de la siguiente forma: - Presentación y práctica de contenidos - Contenidos socioculturales - Tarea final - Auto-evaluación.
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Esta monografía intenta explicar qué se entiende por adverbio y cuál es su papel en el español estándar actual Consta de tres capítulos distribuidos del siguiente modo: en el primero se da la definición del adverbio y se clasifican los adverbios existentes, delimitándose sus «fronteras» con las demás partes de la oración, especialmente con las preposiciones, conjunciones y expresiones adverbiales, en el segundo se ve el adverbio desde la perspectiva formal y semántica, esto es, se estudian los morfemas que pueden presentar o el significado de los adverbios, el tercero versa sobre su funcionamiento y aporta nuevas cuestiones Así, el estudio recorre la perspectiva formal, la semántica y la sintagmática
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El joven lector hallará en estas páginas un fiel reflejo de la novela de Mary Shelley, expuesto de una forma atractiva y adaptada a los gustos de los nuevos lectores. Acompaña la edición una versión en cómic que despertará en los lectores las mismas emociones que provoca la lectura del texto original y los obligará a reflexionar sobre cuestiones tan delicados como los límites de la ciencia, la soledad, la identidad personal o la relación del ser humano con Dios.
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Vuela es un curso basado en las directrices del Marcocomún europeo de referencia para las lenguas. Estáconcebido para cursos de entre 40 y 60 horas de clase. La programación parte de un enfoque destinado a laacción teniendo en cuenta el contexto pragmático. Através de la práctica de las distintas destrezas seaseguran la fijación de los contenidos y su correctouso en las situaciones apropiadas. El Libro del Alumno incluye: Programación de los contenidos funcionales, gramaticales, léxicos y fonéticos. 5 unidades didácticas. Cada unidad consta de 2 lecciones. La lecciónestá pensada para una sesión de trabajo e incluye una sección final destinada a recoger los contenidos funcionales y gramaticales fundamentales. Revisión conejercicios para repasar y evaluar lo estudiado en ellibro. Transcripciones de los ejercicios audio. Apéndice gramatical: compendio donde se recoge y amplía la información gramatical incluida en las lecciones. Glosario traducido al inglés, francés, alemán, italiano y portugués. Además, se incluyen giros propios de cada situación comunicativa. CD audio.
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VV LA3 La vida del Buscón
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ANE ELE Intensivo A2/Alumno
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Material de refuerzo y autoaprendizaje para sistematizar y repasar los aspectos esenciales y más complejosdel español en este nivel. Al final de cada unidad,el alumno revisará los temas gramaticales en forma deRepaso, con un texto escrito acompañado de un audio.
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A partir de la tercera edición del Diccionario de uso del español María Moliner, os ofrecem
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EDELSA Dual/Pretextos para hablar
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Vuela es un curso basado en las directrices del Marcocomún europeo de referencia para las lenguas. Estáconcebido para cursos de entre 40 y 60 horas de clase. La programación parte de un enfoque destinado a laacción teniendo en cuenta el contexto pragmático. Através de la práctica de las distintas destrezas seaseguran la fijación de los contenidos y su correctouso en las situaciones apropiadas. El Libro del Alumno incluye: Programación de los contenidos funcionales, gramaticales, léxicos y fonéticos. 5 unidades didácticas. Cada unidad consta de 2 lecciones. La lecciónestá pensada para una sesión de trabajo e incluye una sección final destinada a recoger los contenidos funcionales y gramaticales fundamentales. Revisión conejercicios para repasar y evaluar lo estudiado en ellibro. Transcripciones de los ejercicios audio. Apéndice gramatical: compendio donde se recoge y amplía la información gramatical incluida en las lecciones. Glosario traducido al inglés, francés, alemán, italiano y portugués. Además, se incluyen giros propios de cada situación comunicativa. CD audio.
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ANE ELE Mañana 4/Alumno
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ANE ELE Mañana 4/Ejercicios
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Una obra práctica y completa por su reducido tamaño y por la cantidad de información que contiene. Idónea para cualquier hispanohablante que desee resolver las dudas más inmediatas y para los estudiantes de español con un nivel intermedio. Un diccionario
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Vuela es un curso basado en las directrices del Marcocomún europeo de referencia para las lenguas. Estáconcebido para cursos de entre 40 y 60 horas de clase. La programación parte de un enfoque destinado a laacción teniendo en cuenta el contexto pragmático. Através de la práctica de las distintas destrezas seaseguran la fijación de los contenidos y su correctouso en las situaciones apropiadas. El Libro del Alumno incluye: Programación de los contenidos funcionales, gramaticales, léxicos y fonéticos. 5 unidades didácticas. Cada unidad consta de 2 lecciones. La lecciónestá pensada para una sesión de trabajo e incluye una sección final destinada a recoger los contenidos funcionales y gramaticales fundamentales. Revisión conejercicios para repasar y evaluar lo estudiado en ellibro. Transcripciones de los ejercicios audio. Apéndice gramatical: compendio donde se recoge y amplía la información gramatical incluida en las lecciones. Glosario traducido al inglés, francés, alemán, italiano y portugués. Además, se incluyen giros propios de cada situación comunicativa. CD audio.
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EVER ELE Hablamos Español C/Alumno
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Luis Alberto Hernando Cuadrado, señero hispanista, según lo atestigua su participación en los más prestigiosos grupos europeos de investigación, o su dilatada hoja bibliográfica -de la que cabe resaltar, entre los títulos más recientes, Introducción a la teoría y estructura del lenguaje, El discurso periodístico o El lenguaje jurídico-, inaugura Lengua y discurso, la colección que Escolar y Mayo Editores dedica a los campos de la lingüística y la filología, con un riguroso análisis y sistematización de la que es, sin lugar a dudas, la paremia por excelencia, el refrán. En El refrán como unidad lingüística del discurso repetido, Hernando Cuadrado se pertrecha de innumerables ejemplos, pormenorizados en no pocas ocasiones como fruto de un extenso trabajo de campo que recorre toda la geografía nacional, para detallar e ilustrar, sobre todo en sus aspectos gramatical y léxico-semántico, la peculiar forma de institucionalización lingüística que es el refrán, sin perder nunca de vista su nota más característica, la de ser anónima fuente de sabiduría popular.
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SGEL Compañeros 3 B1/Alumno+CD
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SGEL Compañeros 3 B1/Ejercicios
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La enseñanza de la gramática española a estudiantes de L2 siempre ha tropezado con el inconveniente de que los conocimientos gramaticales previos de los alumnos interfieren negativamente en el proceso de aprendizaje. Esto resulta incómodo cuando su lengua materna está próxima al español, pero va convirtiéndose en un obstáculo casi insalvable conforme mayor es la distancia lingüística entre L1 y L2. Otras veces el problema es que los estudiantes carecen de cualquier conocimiento gramatical previo. El presente libro es una gramática cognitiva del español pensada para resolver ambos tipos de dificultad. El punto de partida es la cognición visual del mundo, un término intermedio neutro en el que coinciden todos los seres humanos y cuyos patrones perceptivos están muy próximos a la sensibilidad del siglo XXI, el siglo de la imagen. A partir de aquí se describen las propiedades gramaticales características del español comparándolas con las de varios idiomas (alemán, árabe, chino, francés, inglés, japonés, portugués y ruso, los más frecuentes entre los estudiantes de español L2). El libro está concebido como un auxiliar pedagógico de referencia para los profesores.
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UB EH07 Y, ahora, gramática 3/Elemental
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ESP Español 1 INI/Cuaderno
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La necessitat de diccionaris bilingües és cada dia més sentida i evident, tant per atendre les consu
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Amb la col·leció Guies de conversa, la Universitat de Barcelona posa a l'abast dels que hi arriben per primera vegada una recopilació de frases i vocabulari per ajudar-los en els primers contactes i per facilitar-los les relacions personals, perquè la seva estada i la seva convivència amb els diferents àmbits universitaris els siguin còmodes i senzilles des del primer moment.
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El Nuevo diccionario de voces de uso actual recoge un amplio número de palabras que son empleadas en la prensa escrita durante la última década, y que no figuran en el diccionario de la Academia. Parte de la versión anterior de la obra, el Diccionario de voces de uso actual (1994), del que se han suprimido las entradas de palabras que recoge la Academia en la última edición de su diccionario (2001). De las 5309 entradas y 8669 citas de la edición anterior, se ha pasado a más de 12000 voces con más de 21000 citas. A este resultado se ha llegado tras un atento examen realizado durante varios años de periódicos (diarios, revistas de información general, revistas de divulgación científica) españoles, de ámbito general, a la vez que, siempre que ha sido posible, se ofrecen apariciones de esas voces en la prensa americana que se puede, o podía, consultar a través de Internet. Este Nuevo diccionario de voces de uso actual constituye, pues, un valioso complemento de la obra académica porque en él figuran voces o acepciones que no podemos considerar como nuevas en la lengua, pero que no constan en el repertorio oficial, como puedan ser abatible, acojonante, basket, buque insignia, casco antiguo, cowboy, donut, emilianense, escaléxtric, inasumible, orsay, pichichi, pitagorín, rififí, y tantos otros, entre los que hay no pocos tecnicismos (como betahidroxiácido, clembuterol, encefalocele, eritromicina, etc.). También aparecen en el Nuevo diccionario de voces de uso actual deslizamientos semánticos que proporcionan sentidos nuevos a palabras viejas (agujero, bisagra, búho, chaqué, corbata, dragón, egoísta, feudo, fontanero, etc.). El Nuevo diccionario de voces de uso actual que se presenta resulta ser no sólo un complemento del Diccionario de la Real Academia Española, sino también un auxiliar para los estudiosos del español.
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