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Libros de letra manuscrita para niños a partir de 3 años
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Contingut curricular: L'escola. (A càrrec de diversos autors i il·lustradors) És una col·lecció de 12 contes d'autors i il·lustradors de prestigi reconegut, perquè les primeres lectures esdevinguin un veritable plaer. Llibres de petit format amb lletra manuscrita, incorporació progressiva del text i un apartat didàctic sobre l'àrea de coneixement del medi de primer cicle de primària. 16.5 x19 cm. 24 pàg. Enquadernació en rústica. En català i castellà.
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Contingut curricular: L'escola. (A càrrec de diversos autors i il·lustradors) És una col·lecció de 12 contes d'autors i il·lustradors de prestigi reconegut, perquè les primeres lectures esdevinguin un veritable plaer. Llibres de petit format amb lletra manuscrita, incorporació progressiva del text i un apartat didàctic sobre l'àrea de coneixement del medi de primer cicle de primària. 16.5 x19 cm. 24 pàg. Enquadernació en rústica. En català i castellà.
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Mentres estan collint bolets, la marieta Antonieta i la seua cosina es troben un cuc molt trist. Han torrat la castanya on vivia i s'ha quedat sense casa. On podria instalúlar-se ara que la tardor ha arribat al jardí?ÿTAMBÈ DISPONIBLE EN IMPREMTA. ISBN:ÿ9788490261484
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La Tía Ana Y Su Moto (Leemos: N). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra mayúscula).
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Emilio Tose (Leemos: T). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra mayúscula).Emilio es el hermano mayor de Paula. Se han quedado solos en casa. Papá ha bajado a comprar al súper y mamá todavía no ha regresado del trabajo. De pronto, Emilio se pone a toser. No se encuentra bien. Parece que ha cogido la gripe. A Paula le preocupa la tos de su hermano. Como el papá y la mamá no están y Emilio parece que empeora, Paula lo acuesta y le prepara un zumo de pomelo con un poco de miel. Sabe que eso es bueno para los resfriados. Vaya, parece que a Emilio el zumo le ha sentado de maravilla y le ha abierto el apetito. Ahora le pide a su hermana que le traiga pasteles. ¡Caramba! Se ha comido seis y todavía pide otro más. Por fin parece que esté mejor. Emilio ahora parece que tiene sueño. Mete al osito en la cama, a su lado. Paula los arropa y se duermen. «El súper estaba lleno y se me ha hecho tarde», exclama el papá al entrar en casa. «¿Dónde estáis?», pregunta al ver que los pequeños no están en el salón.
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El Coyote Loco (Leemos: Ca, Co, Cu, Y). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra mayúscula).
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Buscando A Tom (Leemos: B, H). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra mayúscula).
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El Conejo Julián (Leemos: J). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra mayúscula).
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Reunidos en un maletín, 24 cuentos de los mejores escritores e ilustradores del momento. En letra manuscrita.
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Los Juguetes (Leemos: Gue, Gui). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra mayúscula).
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El Viejo Zacarías (Leemos: Z). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra mayúscula).
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La Muela (Leemos: M, Y). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).La mamá y el papá de Paula están tranquilamente en el salón. Mientras tanto, la niña ve sobre la mesa el tarro de la miel. Paula, que es muy golosa, abre el tarro y la prueba. «¡Mmm!, la miel», exclama Paula relamiéndose. Pero la miel está muy dulce y a Paula tanto dulce le provoca dolor de muela. A Paula le duele cada vez más y va a quejarse a donde están sus padres. ¡Qué muela tan mala! ¡Cómo duele! Pero parece que con los mimos y los cuidados de su mamá, que la coge en brazos y la mece, enseguida le pasará el dolor de muela.
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Buscando a Tom (Leemos: b, h). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).
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El conejo Julián (Leemos: j). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).
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El Paquete (Leemos: Que, Qui). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).
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La Gatita (Leemos: Ga, Go, Gu). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).
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Está Nevando (Leemos: V). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).
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De Vacaciones (Leemos: Ce, Ci). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).
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La mona saltarina (Pan con Chocolate), de Enric Larreula Vidal. De la colección Graó de Teide para lectura de 1º de Educación Primaria.
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Las tres hormigas (Pan con Chocolate), de Enric Larreula Vidal. De la colección Graó de Teide para lectura de 1º de Educación Primaria.
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Una nueva colección para que niños y niñas de 6 a 10 años se diviertan jugando mientras desafían a su cerebro y aprenden cómo funciona. Se trata de cuatro libros, uno para cada edad, con formato de abanico con forma de cabeza y cerebro. Esta es la primera colección de Abremente que les cuenta a los niños qué es lo que sucede con su cerebro cuando juegan o resuelven los desafíos. Cada título presenta una gran diversidad de actividades y experimentos para que pongan a prueba su memoria, su atención, sus sentidos, su creatividad y ¡muchísimas habilidades más!
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Els clàssics són sempre una garantia! Una col·lecció de contes populars adaptats per a primers lectors amb unes il·lustracions captivadores perquè s'iniciïn en la lectura per mitjà de les històries i els personatges dels clàssics de sempre.
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En todo tiempo y lugar existen personajes especiales y atrevidos. El afán de aventura, conocimiento e ímpetu de superación hacen que luchen por sus sueños sin descanso. Gem es uno de esos personajes que con valentía se embarca en un viaje que le enseñará a conocer el mundo y protegerlo, a la vez que ayuda a los demás.
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En aquest simpàtic conte es treballan les grafies C y Ç (sons ça , ce , ci , ço , çu ), que apareixen destacades en color, i al final s'inclouen jocs i activitats diversos. Una proposta lúdica que té com a finalitat divertir i entretenir els més petits familiaritzant-los amb la lectura de contes.
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Los malos de los cuentos ya no quieren ser más malos.A partir de ahora, les gustaría ser los héroes de las historias, y están decididos a demostrarlo. ¿Pero cómo podrá la bruja de Hansel y Gretel convencer a losniños de que se coman su casa de galletas y chocolates sin miedo a ser encerrados y devorados? ¿Podrá ellobo feroz realmente ayudar a los cerditos a repararsus casas, sin que estos escapen asustados? Una simpática y divertida historia que reivindica a los villanos de los cuentos de hadas, y que invita a revivir los cuentos de antaño.
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Després de conèixer les vides de Neus Català, Montserrat Roig i Salvador Puig Antich, arriben Maria-Mercè Marçal i Pere Casaldàliga!Maria Mercè-Marçal va ser la primera poeta catalana que va parlar sense pors i amb la boca ben grossa sobre com s'estimen les dones. En aquesta història l'acompanyarem des d'Ivars d'Urgell, el poble on va néixer, fins a Barcelona, la ciutat que li va canviar la vida. I en aquest camí observarem com Maria Mercè Marçal trobarà una cosa fantàstica que l'acabarà fent irrepetible: una veu poètica única. Una història carregada de dies, però, sobretot, carregada de nits!És per això que aquesta vegada serà la lluna, la seva gran amiga, qui ens expliqui la història d'aquesta gran dona. Així doncs, veurem com les dues, fase rere fase, creixeran i guanyaran llum pròpia.
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¡Emprende un viaje mágico a través de los distintos mundos dePlaymobil de la mano del hada madrina!
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Tres hermanas son las encargadas de colocar las estrellas en el cielo, hasta que deciden que quieren nacer. Una pareja con ganas de tener tres hijas, les sirven como mamá y papá, aquí en la Tierra. Las hermanas van llegando al lado de sus papás, de una en una, y cuando la mediana se marcha a seguir colocando estrellas, llega la bebé arcoíris. Juntas viven momentos de amor, de ilusión, alegría, felicidad, cuidados y entrega constante. Pero también situaciones de miedo, incertidumbre, impotencia, tristeza y anhelo. conserven mem.ria. En aquestes pàgines, el lector hi trobarà les vivències d'una fam¡lia, per. també una hist.ria de lluita per una vida millor i la importància dels or¡gens en la identitat de les persones. Un relat personal i intransferible que és també la hist.ria de molts andorrans que van emigrar per. que han conservat, de generació en generació, una vinculació amb el pa¡s. TraversoLos análisis y propuestas que ante el ascenso del nazismo en Alemania nosofrece León Trotsky contienen lecciones muy útiles para afrontar el momentohistórico actual. Ugo Palheta recuerda en el prólogo el contexto internacionaly la originalidad de las aportaciones de Trotsky. Andy Durgan describe en elep¡logo las particularidades del caso español durante el periodo que culminó en la revolución y la guerra de 1936.l foco del debate para centrarlo en las vulneraciones de derechos humanos que producen situaciones normativas como la española, frecuente en tantos otros contextos europeos y latinoamericanos. Y apuesta, sobre todo, por combatir la invisibilización de las trabajadoras del sexo y lo que ellas definen como sus realidades, por incorporar su voz y poner en el centro tanto sus saberes como sus reclamaciones.
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En aquest conte hi trobareu un personatge i relat clàssic capgirat com un mitjó. Amb arguments plens de sorpreses i molt d'humor que faran volar i desenvolupar la imaginació dels primers lectors.
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Filipo y Leo salen de noche en busca de perseidas para pedir sus deseos. Pero lo que van a encontrar será muy diferente. Su camino por el bosque se convierte en toda unaaventura plagada de sustos y sorpresas. Con letra ligada e ilustraciones expresivas y
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Al bosque de Ara llega un visitante misterioso e inesperado. Sus habitantes lo reciben con temor. ¿Quién será? ¿Y por qué ha venido? Con letra ligada e ilustraciones expresivas y coloristas a doble página, estos dos personajes presentan situaciones y conf
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Es verano y Marquitos está de vacaciones con sus padres. Todas las mañanas deja un cuenco con leche a una gata vagabunda, pero esta mañana hay tres gatos que se la quieren quitar. Marquitos decide enfrentarse a ellos y se convierte en Marquitos superhéroe.
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Esta colección constituye un sistema ameno y accesible para familiarizar a los niños con la lectura de cuentos y para acercarlos al mundo de la comunicación. Cada cuento propone el conocimiento de un fonema, que podrá identificarse de forma auditiva (al escucharlo en la mayoría de las palabras del texto) y visual (al ver la grafía de la letra destacada en color). La colección incluye propuestas de juego que inciden en aspectos como la comprensión e interpretación del contenido del cuento, la discriminación de sonidos y palabras, la asociación de imágenes a palabras, la conexión con experiencias de la vida cotidiana, la estimulación y ampliación de vocabulario y conocimientos, la práctica de la expresión gráfica, la coordinación visomotriz, la creatividad e imaginación, etc. Como último juego, los niños colorearán y recortarán una letra, que podrán combinar con las del resto de la colección para formar palabras.
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Esta colección constituye un sistema ameno y accesible para familiarizar a los niños con la lectura de cuentos y para acercarlos al mundo de la comunicación. Cada cuento propone el conocimiento de un fonema, que podrá identificarse de forma auditiva (al escucharlo en la mayoría de las palabras del texto) y visual (al ver la grafía de la letra destacada en color). La colección incluye propuestas de juego que inciden en aspectos como la comprensión e interpretación del contenido del cuento, la discriminación de sonidos y palabras, la asociación de imágenes a palabras, la conexión con experiencias de la vida cotidiana, la estimulación y ampliación de vocabulario y conocimientos, la práctica de la expresión gráfica, la coordinación visomotriz, la creatividad e imaginación, etc. Como último juego, los niños colorearán y recortarán una letra, que podrán combinar con las del resto de la colección para formar palabras.
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Esta colección constituye un sistema ameno y accesible para familiarizar a los niños con la lectura de cuentos y para acercarlos al mundo de la comunicación. Cada cuento propone el conocimiento de un fonema, que podrá identificarse de forma auditiva (al escucharlo en la mayoría de las palabras del texto) y visual (al ver la grafía de la letra destacada en color). La colección incluye propuestas de juego que inciden en aspectos como la comprensión e interpretación del contenido del cuento, la discriminación de sonidos y palabras, la asociación de imágenes a palabras, la conexión con experiencias de la vida cotidiana, la estimulación y ampliación de vocabulario y conocimientos, la práctica de la expresión gráfica, la coordinación visomotriz, la creatividad e imaginación, etc. Como último juego, los niños colorearán y recortarán una letra, que podrán combinar con las del resto de la colección para formar palabras.
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Antes de irse a la cama, cuentos, cuentos y más cuentos.
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