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EDV E CS Problemas 09
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EDV E CM Problemas 06
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EDV E CM Problemas 08
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Cuaderno de nivel inicial para aprender a conocer, manejar y sacar partido de una base de datos con los programas Microsoft Access y OpenOffice.org Base. Todaslas unidades de aprendizaje se estructuran de la misma manera: Objetivo. Cómo se hace. Practica. Comprueba. Para usuarios de software libre. Para aprender más. Comentarios y trucos. Cada cinco unidades hay autoevaluaciones que aplican de forma conjunta todos loscontenidos aprendidos con anterioridad. Al final delcuaderno se plantean supuestos prácticos cercanos a la realidad de los alumnos. Incluye un CD, para uso del profesor o para facilitar el trabajo autónomo del alumno, con la resolución de todas las prácticas, autoevaluaciones y supuestos.
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Cuaderno para que los alumnos adquieran los conocimientos básicos sobre un sistema informático y los componentes fundamentales del mismo. Todas las unidades deaprendizaje se estructuran de la misma manera: Objetivo. Cómo se hace. Practica. Comprueba. Para usuariosde software libre. Para aprender más. Comentarios ytrucos. Cada cinco unidades hay autoevaluaciones queaplican de forma conjunta todos los contenidos aprendidos con anterioridad. Al final del cuaderno se plantean supuestos prácticos cercanos a la realidad de los alumnos. Incluye un CD, para uso del profesor o para facilitar el trabajo autónomo del alumno, con la resolución de todas las prácticas, autoevaluaciones y supuestos.
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OUP PET Masterclass INT/WB pack
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ANV P5 Religió
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El cuaderno se estructura en cuatro bloques temáticosque, a su vez, comprenden varios apartados: 1. Funciones y gráficas. 2. Funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas. 3. Continuidad y límites defunciones. 4. Derivada de una función. Al comienzode cada bloque, un resumen de contenidos por apartados y una serie de actividades resueltas con indicaciones de pautas, trucos, observaciones y recordatorios,útiles a la hora de resolver los ejercicios propuestos. Cada apartado termian con una breve autoevaluación. Al final de cuaderno: - Una prueba tipo test. -Dos autoevaluaciones. - Solucionario.
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ALG P0 Bosque de Túo
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ALG P1 Bosque de Túo
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EDV E CM Cálculo 08
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EDV E CM Cálculo 10
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EDV E CM Problemas 05
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EDV E CM Problemas 07
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El cuaderno se estructura en tres grandes bloques temáticos que, a su vez, comprenden varios apartados: 1.La ciencia y el método científico. 2. La observacióncientífica. 3. La corroboración de las hipótesis. Al comienzo de cada bloque, un resumen detallado por apartados, seguido de tres tipos de actividades: * Ejercicios propuestos. * Conceptos clave. * Autoevaluación. Se incluyen indicaciones de pautas, trucos, observaciones y recordatorios, útiles a la hora de resolver los ejercicios. Al final del cuaderno: * Una autoevaluación. * Una prueba test. * Un solucionario, muyútil para detectar el nivel de aprovechamiento del material.
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Cuaderno de trabajo para repasar, aprender y practicar distintas técnicas de estudio y trabajo intelectual. En cada unidad del cuaderno: - Unas breves actividades de autoobservación. - Actividades para poner en práctica distintas técnicas y estrategias para asimilar mejor la información. Estruturado en cuatro bloquesde trabajo: 1. Lectores y lecturas. 2. Leer para aprender. La lectura comprensiva. 3. Técnicas para asimilar la información. 4. La organización del conocimiento: árboles de desarrollo, mapas conceptuales, diagramas mentales.
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SMV S4 Educació eticocívica/08
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El cuaderno se estructura en tres grandes bloques temáticos que, a su vez, comprenden varios apartados: 1.La diversidad en las metafitas. 2. La organización en las metafitas. 3. La fisiología en las metafitas.Al comienzo de cada bloque, un resumen detallado porapartados, seguido de tres tipos de actividades: * Ejercicios propuestos. * Conceptos clave. * Autoevaluación. Se incluyen indicaciones de pautas, trucos, observaciones y recordatorios, útiles a la hora de resolver los ejercicios. Al final del cuaderno: * Tres evaluaciones. * Dos pruebas test. * Un solucionario, muy útil para detectar el nivel de aprovechamiento delmaterial.
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En este cuaderno se proponen diferentes tipos de actividades para aprender a analizar minuciosamente diferentes tipos de textos (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos). Se plantean diferentes tipos de actividades: - Ejercicios de lectura comprensiva (de textos clásicos y modernos) y de redacción de textos propios, que a la vez servirán de ayuda para corregir problemas con las destrezas básicas del idioma. - Actividades de comprensión y reconocimiento. - Actividades de autoobservación. Las actividades y loscontenidos teóricos se estructuran en bloques: 1. Eltexto narrativo I. 2. El texto narrativo II. 3. El texto descriptivo. 4. El texto expositivo. 5. El textoargumentativo I. 6. El texto argumentativo II.
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El cuaderno se estructura en nueve bloques temáticosque, a su vez, comprenden varios apartados: 1. Las fuerzas como vectores. 2. Momento lineal e impulso mecánico. 3. Conservación del momento lineal. 4. La fuerza gravitatoria. 5. Principios de la dinámica. 6. Lasfuerzas de rozamiento por deslizamiento. 7. Las fuerzas de tensión. 8. Las fuerzas elásticas. 9. Sistemasno inerciales. Al comienzo de cada apartado, un resumen de contenidos, seguido de tres tipos de ejercicios: * Ejercicios resueltos. * Ejercicios para completar. * Ejercicios propuestos. Se incluyen indicacionesde pautas, trucos, observaciones y recordatorios, útiles a la hora de resolver los ejercicios. Al finalde cuaderno: * Dos pruebas test. * Dos autoevaluaciones.
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El cuaderno se organiza en dos bloques que, a su vez,comprenden varios apartados: 1. Introducción a la Física del siglo XX. 2. Física nuclear. Al comienzo decada apartado, un resumen detallado de contenidos, seguido de varios ejercicios resueltos, en cuya solución detallada se incluyen indicaciones de pautas, trucos, observaciones y recordatorios. Los apartados se completan con ejercicios propuestos, cuyas respuestasse indican en el solucionario. Al final del cuadernose encuentran dos pruebas de tipo tests sobre los contenidos desarrollados en cada bloque y dos autoevaluaciones que, en su mayor parte, se han extraído de pruebas de acceso a la universidad. Para facilitar la confrontación de los resultados numéricos, todas las respuestas se expresan con tres cifras significativas.
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En este cuaderno se proponen diferentes actividades para aprender a utilizar el lenguaje escrito de la forma más correcta y coherente posible. Las actividadesse estructuran en torno a los siguientes bloques: 1.La coma. 2. La redacción. 3. El punto y el punto y coma. 4. El plan de redacción. 5. Los dos puntos y lospuntos suspensivos. 6. Redactar textos literarios. 7.La interrogación y la exclamación. 8. Redactar textos expositivos. 9. Las comillas, la raya y la barra. 10. Transcribir las ideas de otros. 11. Los paréntesisy los corchetes. 12. Redactar textos argumentativos.Solucionario
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