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Argumenta 2. Lengua Castellana. Cuaderno 6
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Quadern 100% curricular que planteja 30 tallers setmanals combinables amb altres materials. Pensat per treballar i avaluar les competències específiques de l'àrea de Matemàtiques. Els mestres disposen d'una guia interactiva amb orientacions i propostes didàctiques, molts recursos digitals per treballar a l'aula i una eina que permet avaluar senzillament per competències.
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Llibre curricular multiformat que planteja itineraris flexibles basats en reptes setmanals sorgits de situacions d'aprenentatge properes als alumnes. Pensat per treballar i avaluar les competències específiques de l'àrea de Lengua y literatura. Els mestres disposen d'una guia interactiva amb orientacions i propostes didàctiques, molts recursos digitals i una eina que permet avaluar senzillament per competències.
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Tot Tallers Català 2
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Quadern 100% curricular que planteja 30 tallers setmanals combinables amb altres materials. Pensat per treballar i avaluar les competències específiques de l'àrea de Matemàtiques. Els mestres disposen d'una guia interactiva amb orientacions i propostes didàctiques, molts recursos digitals per treballar a l'aula i una eina que permet avaluar senzillament per competències.
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Quadern 100% curricular que planteja 30 tallers setmanals combinables amb altres materials. Pensat per treballar i avaluar les competències específiques de l'àrea de Lengua y literatura. Els mestres disposen d'una guia interactiva amb orientacions i propostes didàctiques, molts recursos digitals per treballar a l'aula i una eina que permet avaluar senzillament per competències.
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Reeducación Dislexias Ii-Iii
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Dentro de los diferentes sφntomas que presentan los ni±os y ni±as con dificultades escolares y los distintos aspectos de estßs, nos encontramos con las que serefieren concretamente al aprendizaje de las materiasinstrumentales y que se han englobado dentro del tΘrmino de DISLEXIA. Es un hecho hoy en dφa el gran n·mero de ni±os y ni±as que presentan alteraciones en elproceso de aprendizaje de la lectura, escritura o cßlculo, hasta el punto de hacernos pensar en un aumentode alumnos-problema con relaci≤n a Θpocas anteriores. Aunque es cierto que poseemos en la actualidad mejores tΘcnicas de diagn≤stico de estos problemas y existe una mayor sensibilizaci≤n socio-escolar para detectarlos, hay que tener presente la existencia de algunos factores que, posiblemente, estΘn favoreciendo eseaumento de casos. Unos programas de ense±anza poco adecuados a la realidad psicol≤gica de los ni±os o unos mΘtodos y procedimientos que no tienen en cuenta las distintas fases del desarrollo o las diferencias individuales con que Θste se produce en cada ni±a o ni±o, tienden a favorecer la aparici≤n de problemas de aprendizaje. Las caracterφsticas de la sociedad en quevivimos, especialmente la competitividad y fuerte incremento del ritmo de vida, que el ni±o vivencia a travΘs de las actitudes de los adultos que le rodean, son sin lugar a dudas, si no causa directa, sφ factorpredisponente de estos trastornos de aprendizaje. Elni±o o la ni±a se encuentra con padres y educadores que adoptan posturas exigentes ante el rendimiento escolar, o hipertrofian el valor que Θste tiene (notas ycalificaciones). No se deja lugar para el error. Seolvida que Θste es un escal≤n mßs en el proceso del aprendizaje, desde el que poder partir de nuevo haciala meta de un ensayo mßs. ┐No es asφ como adquiere valor la experiencia que ayuda a crecer? Esta situaci≤nde exigencia crea en gran n·mero de ni±os y ni±as una reacci≤n negativa y en lugar de superar las dificultades que naturalmente surgen ante el aprendizaje deunas tΘcnicas nuevas, las aumentan y sobreviene el fracaso con todas sus secuelas psicol≤gicas y sociales,alterando la vida y desarrollo del ni±o o de la ni±a. Al plantearnos c≤mo ayudar a estos escolares con dificultades dislΘxicas, hemos tenido presente los distintos campos en que se manifiestan especφficamente: Alteraciones de la Percepci≤n Visual y Auditiva. Problemas de Lenguaje en su Compresi≤n y Expresi≤n. Percepci≤n y Orientaci≤n Espacio-Temporal. Conocimiento desu Esquema Corporal y Dominio Lateral. Coordinaci≤n Visomotriz. De esa forma se han seleccionado una seriede ejercicios correspondientes a cada una de esas ßreas. Pero no podemos olvidar nunca la personalidad integral del ni±o o de la ni±a, o la ayuda que intentemos prestarle quedarß incompleta, si no le damos el apoyo afectivo necesario para el desarrollo completo desu Yo personal. El uso de este material es realmentesencillo, ya que cada ficha se presenta con su correspondiente orden de trabajo. No obstante, se facilitan unas normas y la descripci≤n y soluci≤n de algunosejercicios que pudieran presentar alguna dificultad.Las fichas se han elaborado recopilando gran variedadde ejercicios, de tal manera que no solo act·en sobre cada ßrea especφfica, sino que tambiΘn produzcan una transferencia positiva en el resto. El orden de presentaci≤n de las fichas no implica que deba ser mantenido en su ejecuci≤n. El reeducador podrß intensificar los que sean mßs id≤neos para la correcci≤n de lasdificultades diagnosticadas en cada caso, teniendo encuenta que la mayorφa de los ni±os y ni±as afectadospadecen trastornos en varias de las ßreas se±aladas.Esto es debido a la correspondencia que existe entreellas y a estar estrechamente relacionadas con el aprendizaje escolar. Los ejercicios de cada ßrea se presentan en orden creciente de dificultad. Se han intercalado algunos ejercicios mßs sencillos que sirven derepaso o afianzamiento. Es parte del tratamiento queel ni±o o la ni±a establezcan un buen contacto afectivo con el reeducador. Se sabe que, en muchos casos,la dislexia puede tener como origen problemas afectivos, sin olvidar los trastornos de comportamiento de los ni±os fracasados: pΘrdida de interΘs o, incluso, rechazo por lo escolar, pΘrdida de confianza en sφ mismo, sentimiento de ser rechazado por los demßs, etc.El adulto dispuesto a ayudar a un ni±o en sus dificultades de aprendizaje tendrß en cuenta que: Debe hacersentir al ni±o o ni±a que se le acepta con sus problemas y se estß dispuesto a ayudarle a resolverlos. Leha de dar el apoyo necesario para que recupere el gusto por el trabajo escolar, aumente la seguridad en sφ mismo y mejore su autovaloraci≤n. Le facilitarß ocasiones de Θxito proponiΘndole ejercicios adecuados asu personalidad y nivel de dificultades especφficas.Los ejercicios deben atender a los principios de simplicidad, graduaci≤n y repetici≤n. Respecto a esto ·ltimo conviene aclarar que la mera repetici≤n mecßnicacarece de valor terapΘutico. No se debe olvidar nuncadar cabida a la creatividad y originalidad espontßnea de los ni±os, permitiΘndole intervenir en los cambios y variaciones que sean precisos. Es bßsico en el trabajo de reeducaci≤n tener presente que educar no es''manipular al ni±o'' para que siga la norma establecida.
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Recull de continguts curriculars de Llengua catalanaadaptats a l'àmbit escolar i pensat per facilitar lacerca d'informació, la seva comprensió i la integració del coneixement.
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Un método de enseñanza de la lengua gestado, aplicadoy comprobado en las aulas. Inclusivo y motivador, basado en metodologías de aprendizaje activas. Con unapropuesta de apoyo y acompañamiento a los docentes.Cada curso está organizado en un pack de cuadernos:Latidos de lengua. 1º Primaria: 9 cuadernos.Latidos de lengua. 2º Primaria: 9 cuadernos.Latidos de lengua. 3ºPrimaria: 6 cuadernos.Latidos de lengua. 4º Primaria:6 cuadernos.Latidos de lengua. 5º Primaria: 5 cuadernos.Latidos de lengua. 6º Primaria: 5 cuadernos.
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El quadern serveix per dur a terme l'autoavaluació inicial i final. Poder realitzar les activitats individuals de cada repte i tenir a l'abast els aspectes teòrics més rellevants del projecte.
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El quadern serveix per dur a terme l'autoavaluació inicial i final. Poder realitzar les activitats individuals de cada repte i tenir a l'abast els aspectes teòrics més rellevants del projecte.
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Quadern Ortografía Catalana 04 4t Primària recomanat per ortografía en Català per al curs de 4t Primària amb una edat recomanada de 9 a 10 anys. Es un quadern de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430708512. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
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El quadern serveix per dur a terme l'autoavaluació inicial i la final. Poder realitzar les activitats individuals de cada repte i tenir a l'abast els aspectesteòrics més rellevants del projecte.
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El quadern serveix per dur a terme l'autoavaluació inicial i la final. Poder realitzar les activitats individuals de cada repte i tenir a l'abast els aspectesteòrics més rellevants del projecte.
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Quina bona olor! és un projecte que desperta el sentit de l'olfacte mitjançant les plantes aromàtiques. Els alumnes aprenen a identificar les plantes i les seves funcions vitals, així com l'ús que els hi donem enla nostra vida quotidiana.
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Segona edició del Quadern de treball Animals en perill d'extinció, un projecte per a cicle mitjà d'Educació Primària.
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Fem la volta al món? és un projecte pensat perquè elsalumnes de cicle superior prenguin consciència del món que els envolta. Treballem l'organització territorial i fomentem una mirada crítica envers les desigualtats entre homes i dones.
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Libro de texto de The Earth’S Biosphere And Ecosystems. Natural Science Learn Together 5º recomendado para la asignatura de Medio Natural y para el curso de 5º Primaria con una edad 10 a 11 años. Es un libro de texto editado por Byme, editado el año 2020 con el código EAN 9788417621827. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Inglés Británico.
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Prácticas de Sintaxis 04 ESO
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Libro de texto de Vvc E3 Matemàtiques 3-1+Est/Tuhattaituri recomendado para la asignatura de Matemáticas y para el curso de 3º Primaria con una edad 8 a 9 años. Es un libro de texto editado por Vicens Vives, editado el año 2020 con el código EAN 9788468268767. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
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Libro de texto de 5 Ep Emprendedores Solidarios -20 recomendado para la asignatura de Proyectos y para el curso de 5º Primaria con una edad 10 a 11 años. Es un libro de texto editado por SM, editado el año 2020 con el código EAN 9788413183695. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Libro de texto de Camb Primary Path 2 Wb recomendado para la asignatura de Inglés y para el curso de 2º Primaria con una edad 7 a 8 años. Es un libro de texto editado por Cambridge, editado el año 2020 con el código EAN 9781108671910. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Inglés Británico.
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Libro de texto de 3Pri Comp Linguist 3D Cast Ed20 recomendado para la asignatura de Lengua Castellana y para el curso de 3º Primaria con una edad 8 a 9 años. Es un libro de texto editado por Santillana, editado el año 2020 con el código EAN 9788468027616. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Libro de texto de Camb Primary Path 3 Sb recomendado para la asignatura de Inglés y para el curso de 3º Primaria con una edad 8 a 9 años. Es un libro de texto editado por Cambridge, editado el año 2020 con el código EAN 9781108709897. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Inglés Británico.
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Libro de texto de Itineraris Medi Natural 5 recomendado para la asignatura de Medio Natural y para el curso de 5º Primaria con una edad 10 a 11 años. Es un libro de texto editado por Text, editado el año 2020 con el código EAN 9788441233348. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
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Libro de texto de Itineraris Medi Natural 6 recomendado para la asignatura de Medio Natural y para el curso de 6º Primaria con una edad 11 a 12 años. Es un libro de texto editado por Text, editado el año 2020 con el código EAN 9788441233355. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
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Libro de texto de Nivel Ii A Orillas Del Nilo. Egipto Ed20 recomendado para la asignatura de Medio Natural y para el curso de 1º Primaria con una edad 6 a 7 años. Es un libro de texto editado por Santillana, editado el año 2020 con el código EAN 9788468058504. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Libro de texto de Heroes 3 Essential Ab Pk (+Gram Pract) recomendado para la asignatura de Inglés y para el curso de 3º Primaria con una edad 8 a 9 años. Es un libro de texto editado por , editado el año 2020 con el código EAN 9781380055286. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Inglés Británico.
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