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Estratègies Lectores Preguntes 1 Primària Vicens Vives
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Vicens Vives

LIBRO DESCATALOGADO. NO DISPONIBLE
6,25€ 5,94€
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Libro de texto de Think Ahead Eso 2 . Workbook recomendado para la asignatura de Inglés y para el curso de 2º ESO con una edad 13 a 14 años. Es un libro de texto editado por Burlington, editado el año 2019 con el código EAN 9789925300761. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Inglés Británico.
26,63€
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35,69€
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Grup Promotor Text

51,26€
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Santillana Text

Libro de texto de Club Parachute 2 Pack Eleve recomendado para la asignatura de Francés y para el curso de 2º ESO con una edad 13 a 14 años. Es un libro de texto editado por Santillana, editado el año 2019 con el código EAN 9788490493984. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Francés.
46,71€
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Barcanova Text

Matemáticas 5º Prim. Llibre coneix. Conn.
28,76€
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Situaciones 2. Lengua Castellana y Literatura. Cuaderno de aprendizaje. Catalunya.
29,70€
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Objetivo:  Aprender a comunicarse. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico.  Revuela lo consigue mediante:  Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales.  Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplicación en contextos similares.
44,84€
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Escoltem, Parlem, Escrivim 1 Salvatella
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Aavv

Cuaderno de refuerzo Salvatella 9788484124122 Cuadernos de ejercicios para construir frases contenidas en el cuaderno y otras que no están reflejadas. Se introducen las estructuras básicas de la lengua. Con letra cursiva. Trabajo escrito: Escribir las construcciones que previamente se han escuchado y utilizado oralmente. Contestar al cuestionario con las palabras trabajadas. Hacer dictados de frases. Para el ciclo Inicial de Primaria.
7,00€ 6,65€
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50,13€
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Cambridge

Be Curious es un curso de primaria que lleva a los alumnos desde un nivel Pre A1 Starters hasta A2 Key for Schools, siguiendo el enfoque ya contrastado de Life Adventures, que alcanza B1. Proporciona una preparación completa para las titulaciones oficiales de Cambridge English y se publica de forma conjunta con Cambridge Assessment English. Esta edición actualizada ofrece un tratamiento completo de las competencias LOMLOE y su evaluación, tanto para alumnos como para profesores, además de nuevos recursos digitales en Cambridge One. El Pupil’s Book enseña y practica el nuevo lenguaje a través de cuentos, canciones y actividades, todo ello enmarcado en divertidas tareas opcionales llamadas Missions. Contiene 9 unidades, secciones de repaso y una completa guía gramatical en los niveles 4 a 6. Los niveles 1 y 2 utilizan letra ligada y acercan de forma agradable la lectura y escritura para los más pequeños. La preparación del examen está totalmente integrada en cada tema con tareas introducidas gradualmente. Los niveles 2 a 6 incluyen lecciones específicas de práctica de examen. En la edición actualizada, se ha añadido al final del libro un Key Competencies Activity Bank de 16 páginas, donde para el tema principal de cada unidad se trabajan las 8 competencias clave. Estas actividades pueden utilizarse para compementar las Missions o simplemente para reforzar las competencias en casa o en el aula. Además, el Pupil’s Book incluye un código de acceso al libro en versión online (más información en la sección Digital).
29,70€
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36,72€
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42,48€
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14,13€
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42,08€
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28,08€
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ORTOGRAFIA CATALANA 01 l'Àlber 9788488887498
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Aavv

ALBER E Ortografia catalana 1
4,20€ 3,99€
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Libro de texto de Mac Steps Into Eng 4 Ab Pk recomendado para la asignatura de Inglés y para el curso de 4º Primaria con una edad 9 a 10 años. Es un libro de texto editado por , editado el año 2020 con el código EAN 9781380055934. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Inglés Británico.
28,49€
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Macmillan-Text

Libro de texto de Heroes 5 Ab Pk (+Gram Pract) recomendado para la asignatura de Inglés y para el curso de 5º Primaria con una edad 10 a 11 años. Es un libro de texto editado por , editado el año 2020 con el código EAN 9781380055323. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Inglés Británico.
31,59€
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Libro de texto de Medi 5 Social I Cultural (Zoom) recomendado para la asignatura de Medio Social y Cultural y para el curso de 5º Primaria con una edad 10 a 11 años. Es un libro de texto editado por Vicens Vives, editado el año 2019 con el código EAN 9788468262345. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
26,87€
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Practica amb Barcanova 5 Expressió Escrita
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Barcanova Quaderns

Quadern Practica amb Barcanova 5 Expressió Escrita recomenat per l’assignatura de Expressió Escrita Català per al curs de 2n Primària amb una edat de 7 a 8 anys. Es un quadern de la editorial Barcanova, editat l’any 2019 amb el codi EAN 9788448948245. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
4,65€ 4,42€
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Practica i aprèn Comprensió Lectora 2
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Baula

Quadern Practica i aprèn Comprensió Lectora 2 recomanat per Comprensió Lectora Català per al curs de 2n Primària amb una edat recomanada de 7 a 8 anys. Es un quadern de la editorial Baula, editat l’any 2018 amb el codi EAN 9788447936885. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
28,00€ 26,60€
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Comprensión Lectora 2º Primaria
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Anaya

Cuaderno de refuerzo Anaya 9788469831649 ANE E2 Comprensión lectora
6,25€ 5,94€
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EFC Dislexia Cuaderno 3 GEU
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Grupo Editorial Univ

Dislexia cuaderno 3 forma parte de una colección compuesta por 3 cuadernos de trabajo para mejorar el aprendizaje de la lectura y escritura mediante actividades relacionadas con los diferentes aspectos del lenguaje. Recomendado a partir de 9 años. Contiene sencillas y divertidas actividades con las que mejorarán sus resultados académicos de una forma efectiva.En este cuaderno se trabaja en los entornos de primavera, día del libro, día del padre y preparación de vacaciones, con ejercicios para desarrollar las funciones de: Lenguaje. Cálculo. Atención y memoria. Percepción espacial y lateralidad. Habilidades motoras. Otras habilidades relacionadas. PRINCIPALES OBJETIVOS Aportar una eficaz y completa herramienta a personas con dislexia. Reforzar conceptos relacionados con los aspectos que trabaja. Dotar de recursos fáciles de usar que ayuden a paliar los déficits en la lectoescritura. Trabajar de una forma lúdica y estimulante las diferentes funciones cognitivas.
19,99€ 18,99€
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Dictats 5E Primària
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Llunna

Cuaderno de refuerzo Link Educació 9788494401084 LLUNNA E5 Dictats
3,85€ 3,66€
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Pictogramas: Después del Cole
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Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
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Pictogramas: el Médico
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Aavv

Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
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Cuaderno De Ortografía 1º Eso
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Edebé

Libro de texto de Cuaderno De Ortografía 1º Eso recomendado para la asignatura de Ortografía Castellano y para el curso de 1º ESO con una edad 12 a 13 años. Es un libro de texto editado por Edebe, editado el año 2012 con el código EAN 9788468307381. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
10,35€ 9,83€
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Matemàtiques 1 Primaria construim mons
45,56€
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Quadern llengua II 1 primaria Construim mons
17,24€
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Geografia e historia 4 hh c div (comunidad en red)
37,76€
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Macmillan-Text

Your Influence Today A1+ Essential Workbook Epk (Edición En Inglés)
32,58€
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Oxford

Libro de texto de Biología y Geología 1º ESO. Libro del estudiante. GENiOX Comunitat Valenciana 2023 recomendado para la asignatura de Biología y Geología y para el curso de 1º ESO con una edad 12 a 13 años. Es un libro de texto editado por Oxford, editado el año 2023 con el código EAN 9780190551551. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
52,11€
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