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El cuaderno de matemáticas Castillo Cálculo 4a es un cuaderno de cálculo para educación primaria para realizar operaciones de restas llevando, con mayor dificultad. Son actividades con operaciones de restas llevando con números de más de tres cifras. En este cuaderno de matemáticas se trabaja las operaciones de resta llevando con mayor dificultad junto con pequeños ejercicios de seguir series, seguir números, entre otras actividades.
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SAN E6 Cálculo/Entrénate
14,72€
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Cuaderno de actividades con contenido extra de refuerzo en inglés.
31,59€
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Libro del alumno con actividades para practicar el lenguaje y destrezas lingüísticas. Incluye proyectos ymaterial de preparación de exámenes externos.
39,74€
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Cuaderno de refuerzo Vicens Vives 9788468249995 VV E Cuentaletras/Paula-pulpo/Palo
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Quadern Practica amb Barcanova Llengua 22 recomenat per Llengua Catalana per al curs de 6è Primària una edat recomenada de 11 a 12 anys. Es un quadern de la editorial Barcanova, editat l’any 2018 el codi EAN 9788448945237. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
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Cuaderno Practica con Barcanova Lengua 20 recomendado para Lengua Castellana para el curso de 5è Primària recomendado para edades de 10 a 11 anys. Es un cuaderno de la editorial Barcanova, editado el año 2018 con el código EAN 9788448945459. En este caso se trata de un cuaderno en formato papel en Castellano.
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La elaboraci≤n del programa ORTOLECO (FUNDAMENTOS PARA LA INTERVENCI╙N EN EL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAF═A)estß basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortogrßfica desde el marco te≤rico del enfoque cognitivo. Los contenidos estßn organizados delo mßs simple a lo mßs complejo, pasando por la realizaci≤n de actividades propias del procesamiento lΘxico hasta el procesamiento sintßctico-semßntico con palabras, oraciones y textos. Las actividades planteadasimplican el uso de las rutas: semßntica (directa) y/o asemßntica o indirectas (lexico-fonol≤gica y sublΘxica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortogrßficas a travΘs de los procesos lecto-escritores (comprensi≤n y producci≤n) buscando la automatizaci≤n de las normas y, por lo tanto, su generalizaci≤n a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. La ortografφa se aborda a travΘs del tratamiento de: Errores por arbitrariedad de base fonΘtica. Potenciaci≤n de contenidos sintßcticos-semßnticos de tipo gramatical. La correcci≤n de errores originados por un inadecuado procesamiento fonol≤gico, porel uso incorrecto de las reglas ortogrßficas, errores por dΘficit de atenci≤n. Uso de diccionario. Todo esto se completa con evaluaciones iniciales y finalespara ver la progresi≤n, junto al uso de reforzadorespositivos dispensados a los largo de las unidades detrabajo. Los cuadernos se presentan con una doble orientaci≤n: Del 1 al 10 (serie azul) siguiendo los fonemas. Del 11 al 14 (serie rosa) siguiendo niveles progresivos de la Educaci≤n Primaria y Secundaria.
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El cuaderno de escritura Castillo 12 es un cuaderno de educación primaria con actividades de escritura de perfeccionamiento trabajando vocabulario de los animales domésticos. Se trabaja con vocabulario relacionado con los animales domésticos y su entorno. Se trabajan frases cortas con la primera letra de cada línea de la frase punteada para reseguir, y así, dar una pequeña ayuda.
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Método rico en documentos visuales y de audio donde se propone unenfoque creativo basado en la acción y en el juego para dar al niño elplacer y el deseo de aprender.
13,73€
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Cuaderno Matemáticas 2 Abn 1º Primaria recomendado para Matemáticas para el curso 1º Primaria con una edad recomendada de 6 a 7 años. Es un cuaderno de la editorial Anaya, publicado en 2017 con el código EAN 9788469835609. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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GES E Aprender conceptos 01
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GES E Aprender conceptos 05
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GES E Aprender conceptos 07
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GES E Aprender numeración 08
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GES E Mejorar la lectura 03
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GES E Estimular atención 02
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GES E Estimular atención 03
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Cuaderno Ortografía Len Pro 2n Eso Vicens Vives recomendado para Lengua Castellana para el curso 2º ESO con una edad recomendada de 13 a 14 años. Es un cuaderno de la editorial Vicens Vives, publicado en 2017 con el código EAN 9788468243092. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
18,40€
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Cuaderno de refuerzo Boira 9788416680184 BOIRA E4 Dominar problemas matemátic./17
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El cuaderno de escritura Castillo 9 Frases y mayúsculas es un cuaderno de educación primaria con actividades de escritura para repasar frases y mayúsculas. En este cuaderno de caligrafía se resigue las mayúsculas formando frases simples.
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El cuaderno de escritura Castillo 10 es un cuaderno de educación primaria con actividades de escritura de perfeccionamiento trabajando vocabulario del cuerpo humano. Letras, sílabas y palabras.
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Proyecto ACB SERAPIS en sφ no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que estß concebido para un alumnado queacumula un cierto nivel de ôretraso escolar en sus aprendizajesË y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mφnimos de cada nivel educativo en base al currφculo. Este material sepuede considerar como adaptaciones no significativassi el nivel del desfase curricular se sit·a en no mßsde un curso de desfase curricular, situßndose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curriculares superior a dos o mßs cursos estarφamos hablando deadaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene a·n por adquirirese alumno/a. Sistemßticamente se van apoyando estosaprendizajes con tΘcnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuaci≤n de ayudas,à que propician la generalizaci≤n de sus aprendizajes. En ACB SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didßcticas, que desarrollan en cada una de ellas una serie de actividades enbase a los siguientes tipos de contenidos: Comprensi≤n lectora (comprensi≤n y expresi≤n oral, comprensi≤nescrita). Gramßtica. Ortografφa. Vocabulario. Producci≤n y Expresi≤n escrita. Actividades complementariasy de carßcter l·dico, seg·n correspondan a su nivelevolutivo. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de las dislexias, disgrafφas, disortografφas o dificultades de aprendizaje en lenguaje, junto a una correcta evoluci≤n de la grafφa o caligrafφa.
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Proyecto ACB SERAPIS en sφ no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que estß concebido para un alumnado queacumula un cierto nivel de ôretraso escolar en sus aprendizajesË y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mφnimos de cada nivel educativo en base al currφculo. Este material sepuede considerar como adaptaciones no significativassi el nivel del desfase curricular se sit·a en no mßsde un curso de desfase curricular, situßndose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curriculares superior a dos o mßs cursos estarφamos hablando deadaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene a·n por adquirirese alumno/a. Sistemßticamente se van apoyando estosaprendizajes con tΘcnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuaci≤n de ayudas,à que propician la generalizaci≤n de sus aprendizajes. En ACB SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didßcticas, que desarrollan en cada una de ellas una serie de actividades enbase a los siguientes tipos de contenidos: N·meros (numeraci≤n/seriaci≤n). Cßlculo (resoluci≤n de operaciones, controlando el uso de signos adecuados y correcci≤n de errores). Magnitudes y medidas. Resoluci≤n deproblemas numΘrico-verbales (en base a su dificultadsemßntica de sus enunciados, ya que aquφ residen lamayorφa de las dificultades del alumnado y del tipo de operaciones). Geometrφa. Estadφstica, seg·n correspondan a su nivel evolutivo. Actividades complementarias y de carßcter l·dico.
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TEI E2 Naturales/Seres vivos/Duna
6,62€
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Materiales de apoyo, potenciación y recuperación de las dimensiones madurativas básicas y de los aprendizajes escolares fundamentales atendiendo a las necesidades concretas de cada alumno de forma específica. Los títulos se dividen en cuatro tramos: infantil, iniciació, seguiment i consolidació. 4 a 12 años
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Découvrez le niveau 3 de la nouvelle méthode pour enfants avec Alice, Léo et Maggie, trois loustics, pour un apprentissage du français motivant et ludique !
18,59€
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GES E Aprender conceptos 02
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GES E Aprender numeración 02
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GES E Aprender numeración 06
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GES E Estimular atención 10
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GEU S1 Lengua/ACI No-Significativa
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La elaboraci≤n del programa ORTOLECO (FUNDAMENTOS PARA LA INTERVENCI╙N EN EL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAF═A)estß basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortogrßfica desde el marco te≤rico del enfoque cognitivo. Los contenidos estßn organizados delo mßs simple a lo mßs complejo, pasando por la realizaci≤n de actividades propias del procesamiento lΘxico hasta el procesamiento sintßctico-semßntico con palabras, oraciones y textos. Las actividades planteadasimplican el uso de las rutas: semßntica (directa) y/o asemßntica o indirectas (lexico-fonol≤gica y sublΘxica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortogrßficas a travΘs de los procesos lecto-escritores (comprensi≤n y producci≤n) buscando la automatizaci≤n de las normas y, por lo tanto, su generalizaci≤n a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. La ortografφa se aborda a travΘs del tratamiento de: Errores por arbitrariedad de base fonΘtica. Potenciaci≤n de contenidos sintßcticos-semßnticos de tipo gramatical. La correcci≤n de errores originados por un inadecuado procesamiento fonol≤gico, porel uso incorrecto de las reglas ortogrßficas, errores por dΘficit de atenci≤n. Uso de diccionario. Todo esto se completa con evaluaciones iniciales y finalespara ver la progresi≤n, junto al uso de reforzadorespositivos dispensados a los largo de las unidades detrabajo. Los cuadernos se presentan con una doble orientaci≤n: Del 1 al 10 (serie azul) siguiendo los fonemas. Del 11 al 14 (serie rosa) siguiendo niveles progresivos de la Educaci≤n Primaria y Secundaria.
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