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Materiales de aula
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Nuevo titulo de la colección de didáctica para la formación de profesores de ELE dirigida por Neus Sans y Francisco Herrera. Material ideal para profesores de ELE que quieren formarse de manera autónoma, así como para centros que ofrecen másters universitarios y cursos de formación de profesores de español. Contiene artículos de nombres destacados del ELE.
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Los cuadernos de didáctica son una colección dedicada a la formación de profesores de español como lengua extranjera, fruto de la colaboración entre International House y Difusión. Este título de la colección se compone de las siguientes acciones: SECCIÓN I- AULAS SECCIÓN II: SITUACIONES Y DINÁMICAS SECCIÓN III: ESTUDIANTES SECCIÓN IV: DOCENTES SECCIÓN V: RECURSOS Y ENTORNOS
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La enseñanza de la cultura en la clase de español de los negocios es un libro concebido con la intención de dar respuesta a las muchas interrogantes que se le plantean al docente a la hora de llevar la cultura al aula de ENE (Español de los negocios) y de E/LE (Español como lengua extranjera). ¿Qué cultura hemos de enseñar en nuestras clases? ¿Hablamos de cultura española, hispánica o latinoamericana? ¿Nos referimos a la gran cultura, a la cultura con minúscula o a la “cultura”? ¿Cuáles son los aspectos culturales más relevantes en un curso de ENE? ¿Cómo podemos enseñarlos? Este libro intenta ofrecer unas pautas para orientar al profesor en la enseñanza de los factores culturales de manera contextualizada e integrada en nuestras clases, promoviendo un auténtico y enriquecedor diálogo intercultural entre nuestros alumnos. Así, junto a una serie de reflexiones y planteamientos teóricos, ofrece unas propuestas didácticas para la enseñanza del factor sociocultural, con especial énfasis en la comunicación no verbal.
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Esta colección de referencia, dirigida por Neus Sans y Francisco Herrera, recoge en sus cuadernos las bases de la didáctica del español y la innovación más reciente. Ideal para quienes se forman de manera autónoma y para estudiantes de máster o cursos de formación. Aborda los temas esenciales de la didáctica del español: la formación del profesorado, la enseñanza a niños y adolescentes, el léxico, la gramática, la gestión del aula, etc. Libros manejables y con un atractivo diseño, disponibles también como e-books
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En Conversación y enseñanza de lenguas extranjeras se presentan y describen los mecanismos, fenómenos y elementos lingüísticos y no verbales implicados en la estructuración de la conversación cotidiana. No hay que olvidar que participar en una conversación requiere tener la capacidad cognitiva y la competencia lingüística y no verbal necesarias para producir y comprender enunciados, pero, además, y fundamentalmente, requiere poseer la capacidad discursiva e interactiva suficiente para cooperar y negociar con otras personas en su construcción, a partir de tales presupuestos se ha elaborado este cuaderno, con el que se pretende ofrecer una base teórica y metodológica sencilla que permita incorporar los aspectos más importantes de la estructura conversacional a los programas de enseñanza de lenguas extranjeras.
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En la mayoría de los programas de estudios no se incluye el uso de corpus, pero, paradójicamente, muchos alumnos los emplean para mejorar y corregir sus producciones de texto, porque acceder a ellos es tan fácil como realizar una búsqueda en Google.Pero ¿para qué puede usarlos el docente? Durante años, en clase hemos enseñado lo que creíamos más habitual desde la introspección, pero lo cierto es que a veces las formas que se nos ocurren como más prototípicas no son las más habituales en la lengua. Pongamos que quiero expresar una opinión, una de las primeras opciones que se me ocurrirá es “Yo creo que…”, y sin embargo una forma mucho más habitual de hacerlo es comenzar una frase con “Pues yo…”.La única manera de saber cuáles son esas estructuras más usadas (y por lo tanto las que querremos llevar a clase) es contar con muestras de habla real. Y eso es lo que encontramos en los corpus: muestras que nos sirven para enseñar la lengua real y no una lengua creada en un despacho en que la gramática es perfecta y nunca se dejan frases suspendidas.
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