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Una de las dislalias mßs frecuentes es el rotacismo.El fonema vibrante m·ltiple ''rr'' es uno de los mßstardφos en aparecer en el habla de los ni±os y ni±as.Dentro de las actividades que se realizan en la rehabilitaci≤n de esta dislalia estßn las referentes a respiraci≤n, praxias, lenguaje imitativo y dirigido. Serealizan ejercicios como los siguientes: Inspiraci≤ny espiraci≤n fuertes y largas. Praxias de lengua conmovimientos de un lado a otro de los labios, saliday entrada rßpida de la lengua, intentar tocar la nariz o la barbilla, doblarla apoyando en incisivos, llevarla de un lado a otro de las mejillas, subir la punta hacia los alveolos y hacia el paladar... Movimientos vibratorios de labios y lengua. Articulaci≤n rßpidade tltltltl... tdtdtdtd... Alargar palabras o sφlabas terminadas en r. Lenguaje imitativo y dirigido de palabras con rr. Canciones, adivinanzas, trabalenguas.La intervenci≤n con este tipo de actividades se puede hacer de una forma dirigida-directa o de una formal·dica, como por ejemplo con cuentos. Tras la experiencia acumulada en estos a±os por el autor como maestro de audici≤n y lenguaje en diversos centros, ha encontrado en los cuentos, un material prßctico, eficaz yatractivo, aplicado en programas de estimulaci≤n dellenguaje oral en educaci≤n infantil, y mßs si son interactivos en los que ni±os y ni±as participan a la vez que escuchan la historia, realizando a su vez lasactividades que se proponen. Los cuentos que a continuaci≤n se presentan contienen historias para ser contadas-interpretadas, con actividades sobre el fonema ''rr'' que los ni±os irßn haciendo a la vez que las escuchan. Esta participaci≤n conlleva que las actividades se hagan de una forma l·dica, facilitando la consecuci≤n de los objetivos que se pretenden. Cada cuentopresenta, al final, actividades para hacer y en lasque se trabaja el lenguaje comprensivo y expresivo, reforzando a la vez las actividades que se han ido haciendo durante la historia referentes al fonema ''rr'', como son las praxias, respiraci≤n, discriminaci≤n auditiva, conciencia fonol≤gica, lenguaje imitativo ydirigido. Las sesiones se pueden hacer en grupo, aplicadas en programas de estimulaci≤n del lenguaje oralen educaci≤n infantil, o a nivel individual.
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Desde los primeros años de vida es necesario trabajar las habilidades sociales como forma de desarrollo personal y como herramientas para mejorar la convivencia con todas las personal, adultos o niños, de nuestro entorno.os cuentos presentan narraciones sencillas para trabajar habilidades sociales, empatía y normas básicas de convivencia en la vida diaria:, como son la amistad, la tolerancia, el respeto a los demás, el respeto por el medio ambiente, la higiene, la familia, y en diferentes ámbitos como en la calle, en la casa, en el colegio, en un restaurante, etc. Junto con los cuentos, tenemos actividades de comprensión, reflexión, diálogo, expresión y representación, para realizar tanto en el aula como en casa. as ilustraciones acercan la situación a los niños, permiten una identificación con los personajes, y facilitan la realización de actividades que se ofrecen tanto en el libro como en formato descargable, para realizar en casa y en el colegio.
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Todas las actividades tienen como punto de partida cuentos cortos, donde cada uno tiene como base un fonema. En él aparecen palabras donde se utiliza el fonema correspondiente, y estas palabras aparecen después en las diferentes actividades que se present
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