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. 30.000 entrades. 140.000 traduccions. 15.000 locucions i frases fetes. 80.000 accepcions. 5.000 exemples d'ús. 450 noms de lloc i de persona. Compendi de gramàtica catalana en neerlandès
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Este cuaderno, al igual que los demás de la colección, ofrece una serie de ejercicios donde el lector puede observar a lo largo de una serie de pasos la evolución del trabajo. A partir de aquí puede ensayarse las diferentes técnicas que en cada ejercicio se muestran. El presente título, dedicado a las marinas, contiene ejercicios hechos con óleo y acuarela, pero también con pintura acrílica, y cuyos temas se citan a continuación: Marina al atardecer Reflejos en el agua Partir de la fotografía Apunte de un puerto Olas rompientes Barcas y reflejos Marina con reflejos Mar entre escollos Composición con barcas Una playa con el horizonte elevado Botes en el agua Marina con paisaje urbano.
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Consolat de mar III (9788472262201).Compilació de dret mercantil marítim català, elaborada molt probablement a Barcelona. Obra de diversos autors, la seva constitució deu derivar d'una primera agrupació d'un centenar de capítols duta a terme al segle XIV, la qual fou augmentada posteriorment amb diverses addicions.
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PROM 086 Limugá. Fichas 1
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La estimulaci≤n del lenguaje oral es fundamental paralas ni±as y los ni±os en sus primeros a±os de vida,que coinciden con los del inicio de su etapa escolaren Educaci≤n Infantil, y los alumnos que presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, a·n necesitan una estimulaci≤n mßs especφfica y mßs directa, tanto a nivel individual como en grupo. Dentro de este Programa una de las actividades, entre otras, esla narraci≤n de un cuento en el que participan todoslos ni±os y ni±as realizando las distintas actividades que van surgiendo durante la narraci≤n, tal y comose verß mßs adelante. Tras haber comprobado la buenaaceptaci≤n que han tenido estos ôCuentos para hablarË, ya que se han llevado a cabo nuevas ediciones, y por otro lado tras la demanda realizada por educadores,profesores y logopedas que los han llevado a la prßctica en los colegios, y de padres que los han utilizado en casa, es por lo que salen a la luz estos ôCuentos para hablar y aprenderË. En esta nueva entrega, todos los cuentos son nuevos aunque tienen algunas novedades (vocabulario temßtico, conceptos bßsicos, guφade actividades en cada cuento) pero con la misma dinßmica que los anteriores, la cußl es bueno recordar enlos pßrrafos siguientes para aquellos que no han llevado a la prßctica los primeros ôCuentos para hablarË. Los cuentos van enfocados a la realizaci≤n, de unaforma l·dica, de actividades que estimulan el lenguaje oral: praxias bucofaciales, ritmo, respiraci≤n, soplo, discriminaci≤n auditiva, vocabulario temßtico: (partes del cuerpo, medios de transporte, animales, alimentos, la ciudad,...) conceptos bßsicos (fundamentales en estas edades para el posterior desarrollo de otras materias en el proceso de ense±anza/aprendizaje en la escuela), lenguaje comprensivo y expresivo (preguntas y respuestas sobre el cuento, dißlogos, contarlo que ha escuchado, contar experiencias propias). Todos estos aspectos son fundamentales en el desarrollodel lenguaje oral, y son mßs fßciles de asimilar o realizar, de esta forma l·dico-pedag≤gica, por todos los alumnos, mediante la narraci≤n-interpretaci≤n de un cuento, tal y como ha demostrado esta experiencia.Todo este proceso, se puede hacer en grupo clase, peque±o grupo o a nivel individual. Al final de cada cuento, como novedad respecto al primer libro de ôCuentos para hablarË se incluye una GU═A DE ACTIVIDADES enla que vienen estructuradas las que se van a realizaren cada cuento. La guφa solo pretende orientaren larealizaci≤n de las actividades, ya que todos los cuentos estßn totalmente abiertos a las innovaciones, transformaciones o ampliaciones que vayan apareciendo tanto en la narraci≤n como en la realizaci≤n de las actividades, por parte de la persona que los cuenta o por los mismos ni±os y ni±as en sus intervenciones, yaque estos cuentos dan pie a esa INTERACTIVIDAD entrenarrador y quien lo escucha, pues no se limitan solamente a escuchar, sino que intervienen y los hacen mßsatractivos y motivadores para los ni±os y ni±as. Como actividad final de esta guφa se propone la representaci≤n del cuento para afianzar lo que se ha desarrollado en la narraci≤n. La narraci≤n-interpretaci≤n delcuento puede ser realizada por el logopeda en una primera sesi≤n, para que sirva de guφa al maestro o a la familia, en los ejercicios especφficos de estimulaci≤n del lenguaje. Hay que hacer hincapiΘ en que la narraci≤n del cuento no se limita a su lectura, pues serφa mon≤tono y menos atractivo, sino que el narrador(logopeda, maestro, familia) tendrß que hacer una lectura previa y contarlo-interpretarlo despuΘs, para que le sea mßs ameno a los ni±os. Una lectura ôinterpretadaË tambiΘn podrφa hacerse, si no ha habido tiempode leerlo anteriormente. Todos los cuentos, tal y como ya he indicado, contienen conceptos bßsicos, temasy vocabulario cercanos a los ni±os (el cuerpo, la comida, los animales, la calle,...) con alguna moralejafinal, para fomentar valores como la amistad, la tolerancia, el respeto a los demßs, el respeto por los animales, por el medio ambiente en general, la higiene,la familia, la buena alimentaci≤n, normas bßsicas decirculaci≤n por la calle, etc. Todo ello con la finalidad, que les motiven mßs y se sientan mßs participativos en los dißlogos o conversaciones que se tienencon ellos, donde aportan sus propias experiencias y opiniones, que lo que hacen es enriquecer mßs el temaque estemos tratando.
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Cada título de esta serie está dedicado a una técnica (acuarela, óleo, acrílica, pastel, etc.), tal y como reza el enunciado de la colección. Se trata de un conjunto de libros en cada uno de los cuales se explican de forma detallada y exhaustiva todos los aspectos que necesita saber para conseguir conocer a fondo la técnica en cuestión y poder así pintar con ella con soltura y dominio. Los volúmenes están estructurados de forma enciclopédica, a base de capítulos monográficos que contienen pequeños apartados. Todas las explicaciones se acompañan de la ilustración correspondiente al objeto de que ningún tema quede sin comprensión. Los volúmenes se cierran con un índice detallado para facilitar la consulta, la utilidad y el manejo de cada tomo, que viene a ser un vademécum con todo el acopio de conocimientos sobre la técnica en él tratada.
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Hay que situar a Antoni Tàpies entre los grandes creadores del siglo XX. Representante de la tendencia informalista, iniciada en los años cincuenta, su obra fue evolucionando sin perder la fuerza con la que se inició, cultivando diversas tipologías artísticas, desde la pintura hasta la escultura, pasando por el grabado. Un gran libro en el que el lector encontrará la vida y la obra del gran creador.
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Los autores a comienzos del siglo XIX pensaron que la mejor manera para dar a conocer a los lectores jóvenes el teatro de Shakespeare sería convertir en cuentos las famosas tragedias del inmortal escritor inglés. Con este fin cambiaron la forma dialogada en una prosa amena conservando los argumentos originales. Toda la belleza y el interés de la obra shakesperiana están presentes en estos maravillosos relatos. Se recogen siete de los más importantes dramas: Otelo, Hamlet, Romeo y Julieta, Sueño de una noche de verano, El rey Lear, Macbeth y Noche de Reyes.
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Dibujos grandes de temas variados y de trazo grueso. Sin modelo para copiar, el niño ha de pintar con los colores que prefiera. Edad: de 3 a 6 años.
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Un divertido libro para niños que van a aprender a usar el orinal.
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Col·loca l'adhesiu amb el model del dibuix a la pàgina que correspongui i decideix. Vols pintar-lo igual o prefereixes pintar-lo al teu gust?
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Con EJERCICIOS PARRAMÓN se ofrece al público una colección abierta de títulos destinados a la práctica del dibujo y la pintura. Cada volumen se dedica a un tema (paisaje, bodegón, figura, etc.) o a una técnica (óleo, acuarela, pastel, etc.), y presenta un conjunto de ejercicios variados, desarrollados por diferentes profesores. La foto del modelo para pintar, una introducción a cada ejercicio y una secuencia de fotografías comentadas de todo el proceso constituyen el esquema de cada motivo propuesto. Una introducción sobre el asunto objeto de cada título y unos consejos prácticos sobre la materia que se presenta van a ser, sin duda, una de las mayores ayudas para la persona que quiera dominar el arte y la técnica de la pintura.
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Con estos cuadernos vamos a poder realizar unos estupendos ejercicios siguiendo los mismos pasos que un artista profesional. Para ello sólo hay que prestar atención a las explicaciones y observar detenidamente las imágenes que configuran cada paso a paso. Al comienzo de cada ejercicio se indica el material y los colores que precisaremos, y a lo largo de ellos, las mezclas o los pinceles adecuados. Para facilitar la labor inicial, se incluyen plantillas con el dibujo base hecho que se podrá calcar cómodamente teniendo así ese paso solucionado de antemano. También incluimos algunos consejos para enmarcar su cuadro, teniendo en cuenta el equilibrio de color, la forma del dibujo, la composición y todos aquellos factores que se plantean al escoger un marco adecuado. En estos cuadernos hemos puesto nuestro empeño en conseguir que cualquier persona, además de aprender la técnica, logre un resultado atractivo y digno.
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llibre de poemes d'amor que forma part de la Bíblia idel Tanakh
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Per bé que, fa més de vuit-cents anys, ja es difonienper terra catalana les fetes rolandianes i que es tracta d'una peça indiscutible i fonamental de la literatura occidental, la Cançó de Roland es tradueix aquíper primera vegada al català. Aquesta tasc
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Los protagonistas de estos cuentos en verso son unos bichos muy, muy menudos... un ciempiés bailarín, una araña tejedora, polillas con un hambre voraz y un piojo con pesadillas. Historias divertidas que ofrecen una visión de la vida no muy diferente a la humana. Una serie de relatos que buscan acercar la poesía a los más pequeños.
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PROM 134 Problemat 1
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PROM 087 Limugá. Fichas 2
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Katteni Kaizo, la locura llevada al paroxismo absoluto: ¡¡¡Delirios, delirios y más delirios!!!Katsu Kaizo es un paranoico estudiante de secundaria de 17 años, que además tiene la particularidad de tener muuuucha imaginación: cree que absolutamente todo lo que lo rodea (desde un letrero hasta un elefante) forma parte de una enorme conspiración alienígena todo obedece a un plan de los extraterrestres para conquistar la Tierra. Y lo peor es que se la pasa rodeado de gente más extraña que él, que no hace sino aumentar su locura extrema. Kaizo se une al club de ciencia de su escuela, con lo cual entrará en contacto con fantasma, infecciones y muñecas vivientes entre muchas otras cosas. Todo condimentado, por supuesto, de un humor irreverente y escatológico, traspasando los límites de la cordura en casa página de esta bizarra comedia.Mención especial merece el apartado gráfico, que con el correr de los números consigue algo rara vez visto: combinar el dibujo humorístico con paisajes, chicas y lugares increíblemente bien logrados. La edición de Ivrea cuenta con sentido de lectura japonés, sobrecubiertas, incluye sección de aclaraciones de la traducción.
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