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Little by little collection consists of a total of 20 stories. It is a teaching material that complements the learning process of English language. Level rates varies between A1 and B1 according to the Common European Framework of Reference for Languages -the difficulty grows progressively-. Consequently, the aim of the collection is to help teachers, parents and mothers in the early stages in which the child begins to study the language.
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Guess, guess... Sarah and Justin are at school and playing a guessing game with their friends. Little By Little Story Collection. My First Readings in English.
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Little by little collection consists of a total of 20 stories. It is a teaching material that complements the learning process of English language. Level rates varies between A1 and B1 according to the Common European Framework of Reference for Languages -the difficulty grows progressively-. Consequently, the aim of the collection is to help teachers, parents and mothers in the early stages in which the child begins to study the language.
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Justin, Sarah and Lucy make a rocket, but then the girls dress up as explorers while Justin dresses up as a pirate. He hides a treasure that the explorers must find, do you know what's inside the treasure? Little By Little Story Collection. My First Readings in English.
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Before going to bed, the mother explains a story to her children: the story of an ant that visits different animals. Little By Little Story Collection. My First Readings in English.
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Oliver, Lulu, Milo, Ollie and Leo are five cats who live together in England with their mother and father. They all have different personalities but they are one big family. Little By Little Story Collection. My First Readings in English.
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Presentamos en la colección ''Ratito a ratito'' los fonemas y su representación escrita de una manera gradual y sistemática, de acuerdo con el punto y forma dearticulación, según un orden y frecuencia de aparición de los sonidos en el habla infantil e indicando las posiciones de la letra estudiada y su posible gradode dificultad en la lectura. Cada uno de los libros: - Se parte de la frecuencia de los sonidos para trabajar las distintas posiciones de los fonemas consonánticos. - Se utiliza el vocabulario básico de los niños para favorecer la comprensión de las lecturas. - Hay una historia argumental que da una unidad global al contenido del texto. - Las ilustraciones refuerzan las historias, el vocabulario, y facilitan la comprensión lectora. - Observaciones didácticas que orientan sobre el uso y la función pedagógica de cada libro:* Las grafías o letras están ordenadas según la dificultad de la lectura. * Los libros pueden ser utilizados tanto como material para el aprendizaje de la lectura de la escuela, como para primeras lecturas en labiblioteca de casa o de la clase.
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Presentamos en la colección ''Ratito a ratito'' los fonemas y su representación escrita de una manera gradual y sistemática, de acuerdo con el punto y forma dearticulación, según un orden y frecuencia de aparición de los sonidos en el habla infantil e indicando las posiciones de la letra estudiada y su posible gradode dificultad en la lectura. Cada uno de los libros: - Se parte de la frecuencia de los sonidos para trabajar las distintas posiciones de los fonemas consonánticos. - Se utiliza el vocabulario básico de los niños para favorecer la comprensión de las lecturas. - Hay una historia argumental que da una unidad global al contenido del texto. - Las ilustraciones refuerzan las historias, el vocabulario, y facilitan la comprensión lectora. - Observaciones didácticas que orientan sobre el uso y la función pedagógica de cada libro:* Las grafías o letras están ordenadas según la dificultad de la lectura. * Los libros pueden ser utilizados tanto como material para el aprendizaje de la lectura de la escuela, como para primeras lecturas en labiblioteca de casa o de la clase.
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Presentamos en la colección ''Ratito a ratito'' los fonemas y su representación escrita de una manera gradual y sistemática, de acuerdo con el punto y forma dearticulación, según un orden y frecuencia de aparición de los sonidos en el habla infantil e indicando las posiciones de la letra estudiada y su posible gradode dificultad en la lectura. Cada uno de los libros: - Se parte de la frecuencia de los sonidos para trabajar las distintas posiciones de los fonemas consonánticos. - Se utiliza el vocabulario básico de los niños para favorecer la comprensión de las lecturas. - Hay una historia argumental que da una unidad global al contenido del texto. - Las ilustraciones refuerzan las historias, el vocabulario, y facilitan la comprensión lectora. - Observaciones didácticas que orientan sobre el uso y la función pedagógica de cada libro:* Las grafías o letras están ordenadas según la dificultad de la lectura. * Los libros pueden ser utilizados tanto como material para el aprendizaje de la lectura de la escuela, como para primeras lecturas en labiblioteca de casa o de la clase.
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Little by little collection consists of a total of 20 stories. It is a teaching material that complements the learning process of English language. Level rates varies between A1 and B1 according to the Common European Framework of Reference for Languages -the difficulty grows progressively-. Consequently, the aim of the collection is to help teachers, parents and mothers in the early stages in which the child begins to study the language.
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Rose is a very happy rat who lives in a castle and does different things every day. Little By Little Story Collection. My First Readings in English.
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Sarah and Justin are on vacation and are excited to go to the beach to play in the sand and swim in the ocean. Little By Little Story Collection. My First Readings in English.
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Thanks to a dream, Daniel has been able to live as if he were an Indian: living in a tepee and riding on a mule. Little By Little Story Collection. My First Readings in English.
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Little by little collection consists of a total of 20 stories. It is a teaching material that complements the learning process of English language. Level rates varies between A1 and B1 according to the Common European Framework of Reference for Languages -the difficulty grows progressively-. Consequently, the aim of the collection is to help teachers, parents and mothers in the early stages in which the child begins to study the language.
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