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Los cuidados se han visto, como no podía ser de otra manera, fuertemente influenciados por el desarrollo cultural que ha vivido esta especie.En la actualidad, la actividad del cuidado abarca actividades cuya finalidad se dirige al bienestar cotidiano de las personas, en diferentes ámbitos, como son el material, el económico y el emocional, lo que incluye desde la provisión de bienes esenciales para la existencia biológica, como la alimentación, el abrigo, la limpieza y la salud, hasta el apoyo y la transmisión de conocimientos, valores sociales y prácticas mediante procesos relacionados con la crianza. En este texto, dedicado al modelo de la atención centrado en la persona, se expondrán, junto con el modelo al que sucede y con el que se solapa, los planteamientos que han existido a lo largo de la historia en materia del cuidado de las personas, centrándolo en la atención a quienes, por su situación sociosanitaria, han requerido y requieren, del apoyo extendido en el tiempo para poder desarrollar su existencia de una forma lo más próxima posible a la normalidad, centrándonos especialmente en las personas que pueden presentar una mayor vulnerabilidad, tal y como son aquellas de más edad, así como los sujetos que por las más diversas circunstancias, requieren de un apoyo más o menos permanente e institucionalizado, como son quienes tienen algún tipo de discapacidad física y/o cognitiva.
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El estudio de la inteligencia es uno de los temas que más interés ha suscitado a lo largo de la historia y muy especialmente en el último siglo y medio.La inteligencia ha suscitado y suscita muchas opiniones y debates sobre cuestiones que van desde su mera existencia, hasta la determinación de los componentes de la misma o como se detecta su presencia.Desde la Antigüedad Clásica, la inteligencia a tratado de ser delimitada, sabiéndose que es algo presente. Para dicha determinación, se han utilizado dos grandes perspectivas: por un lado desde el planteamiento religioso, desde el cual la inteligencia se asocia directamente con el conocimiento de las verdades religiosas y de Dios, lo que en muchas ocasiones conlleva el que esta sea planteada como un sinónimo del alma, de esa materia incorpórea que, en diferentes formulaciones, se encuentra en el ser humano y que lo trasciende tras la muerte del organismo, del cuerpo.Por otro lado, se encuentra la concepción de la inteligencia asociado a una o un conjunto de capacidades que posibilitan el desempeño y gestión de la experiencia, tanto mental, como de la relación con el entorno de la persona, pero sin ser ya asociada con un estado objetivo suprahumano, a una concepción teológica de la existencia.En el texto que tienes en tus manos, nos detendremos en el desarrollo del planteamiento teórico de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, aunque para ello, se hace del todo inevitable comenzar con la exposición de que es la inteligencia, así como, posteriormente, el desarrollo de la misma, tanto filogenética, como ontogénicamente, lo que nos proporcionará la base para la exposición de los diferentes planteamientos teóricos que sobre la inteligencia, se han expuesto a lo largo de la historia. También se abordará la siempre candente cuestión de la medición de la inteligencia, así como las variaciones que sobre la concepción aceptada actualmente como de normalidad intelectual, existen, así como el desarrollo de la cognición, como parte consustancial a la inteligencia.Finalizaremos con la exposición del modelo teórico de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples, con una somera relación con el planteamiento de la inteligencia emocional de Daniel Goleman, como una de las inteligencias planteadas por Gardner.
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En el texto que tienes en tus manos, se desarrollarán las características de la asertividad, a través de la exposición de los elementos que se encuentran directamente implicados en la misma, con un especial énfasis en la personalidad, los procesos y componentes cognitivos, comunicación y lenguaje, actitudes, habilidades sociales y, ya para finalizar, la asertividad propiamente dicha, ubicada dentro del llamado continuo de la asertividad o estilos básicos de conducta. Todo este recorrido, nos llevará a través de los principales planteamientos teóricos, conceptualizaciones y características de dichos componentes de la asertividad, permitiéndonos obtener una imagen más amplia y profunda sobre este componente de nuestros procesos de interacción.
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El conocimiento de las características y funcionamiento del mercado de trabajo, las técnicas de búsqueda de empleo y las herramientas a utilizar, así como losrecursos de mejora de las competencias profesionales,como son la formación y reinserción, facilitan el aumento de las posibilidades de acceso al mercado de trabajo de quienes se encuentran en situación de desempleo, además de facilitar el mantenimiento y desarrollo profesional de quien cuenta con una puesto de trabajo. Así debemos entender la orientación como una disciplina científica de intervención, que deja de lado la mediación puntual, pasándola a concebir como un proceso preventivo, proactivo y de desarrollo continuo,permanente, llevado a cabo a lo largo de la vida de las personas.
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El estudio del ser humano no puede separarlo de losdiversos ámbitos en los que desarrolla y que han influido su devenir. Las personas no existen per se, sinoporque vienen de un lugar y viven en un contexto, esto es, por su entorno y la historia del mismo, lo quehace completamente banal todo intento de abordaje desu realidad desde una perspectiva individual, diferencial y excluyente. Las personas viven en entornos socioculturales conformados por relaciones de intercambio económico con comunidades cercanas y lejanas, influidos por estructuras de toma de decisiones que concretan como deben ser dichas relaciones de intercambio,las interacciones entre los habitantes de los territorios o los mecanismos de control de las conductas consideradas como socialmente inadecuadas
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