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Este libro desarrolla los contenidos que los títulos, adaptados a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), correspondiente a los Ciclos de Grado Superior de la Familia de Electricidad y Electrónica, asignan al módulo de Sistemas informáticos y redes locales incluidos en el primer curso del ciclo de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.El manual se presenta como una herramienta de trabajo que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaj e combinando contenidos conceptuales y, fundamentalmente, procedimentales. En cada una de sus cuatro unidades se incluye información teórica, presentada con numerosos esquemas, gráficos, imágenes, ejemplos, ejercicios resueltos, glosario de términos en ingles y actividades prácticas en color que pretenden facilitar la asimilación de los contenidos. Al final de cada unidad se sintetizan los aspectos más relevantes en un resumen, se presenta un cuestionario tipo test y actividades teórico-prácticas que desarrollar.El libro se complementa con una guía exclusiva para docentes que incluye la solución de las actividades propuestas en cada unidad, recursos y actividades de ampliación, y el desarrollo de los contenidos específicos del ciclo formativo.
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Las escuelas racionalistas madrileñas entre 1936 y 1939 fueron una experiencia educativa comprometida con la infancia que sufrió las terribles circunstancias originadas por la sublevación militar y fascista. Desde la CNT se consideró fundamental implementar un modelo educativo que, en otros territorios, especialmente en Cataluña y Valencia, llevaba décadas desarrollándose, transformando el espacio de los ateneos libertarios de las barriadas en escuelas que pasaron a ser el origen y la finalidad de las tres organizaciones educativas confederales: Sindicato de Enseñanza, Federación Local de Ateneos Libertarios y Consejo Local de Cultura. El libro es un acercamiento a todas esas escuelas caídas en el olvido, però que se mantuvieron hasta que los franquistas entraron en la capital. Pretende, en lo possible, rescatar del olvido los nombres de las maestras y maestros que se hicieron cargo de las aulas, que cuidaron del alumnado que sufrió el hambre, la enfermedad y el miedo, con apenas medios materiales, tratando de desarrollar las ideas pedagógicas de un modelo racionalista y libertario.
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