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Llibres d'estudis de pedagogia
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La perspectiva de género representa un potente factor de innovación y de cambio educativo. Según el Instituto Europeo para la Igualdad de Género aplicar la perspectiva de género contempla dos componentes igualmente importantes si se quiere alcanzar la igualdad real: por un lado, supone repensar las metodologías y actividades docentes y, por otro, la integración del conocimiento sobre género como contenido de la educación. Esta obra supone una contribución indudable a ambas vertientes. Este libro pone el bienestar emocional en el centro del acto educativo y lo hace mostrando múltiples iniciativas y experiencias que aportan modelos y ejemplos sobre cómo desarrollarlo en contextos educativos. La obra aborda diversos retos actuales que tienen como eje la mejora educativa desde un enfoque sistémico y global donde el género y los aspectos emocionales cobran especial relevancia. Las lectoras y lectores de este libro podrán conocer diversas propuestas pedagógicas para fomentar metodologías de innovación docente y socioeducativa y otras áreas como la educación en valores, neuroeducación, prevención del acoso escolar, liderazgo educativo, coeducación y prevención de la violencia de género, diversidad LGTB+, educación sexual, corresponsabilidad, parentalidad positiva y digital. En definitiva, Mejora educativa, género y bienestar es una obra imprescindible para el alumnado en formación, profesorado y personal investigador que buscan conocer metodologías y estrategias educativas novedosas que tienen en cuenta las necesidades del alumnado y de las familias para ofrecer entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces.
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En un mundo atravesado por desigualdades estructurales, crisis ecológicas, tensiones culturales, conflictos armados, transformaciones tecnológicas y sistemas educativos que muchas veces reproducen estructuras de exclusión, formar docentes implica también formar sujetos críticos, comprometidos y capaces de transformar la realidad desde la educación. En este contexto, la pedagogía crítica e inclusiva ofrece un marco teórico y práctico indispensable para repensar la formación docente y la práctica educativa como un proceso profundamente político y ético. Este libro es, en esencia, una provocación a educadores, estudiantes, activistas y soñadores, para que nos atrevamos a mirar más allá de los límites impuestos, a leer críticamente su realidad, y a construir juntos, una pedagogía que no solo enseñe sobre el mundo, sino que contribuya a transformarlo. Esta obra nace del deseo de expandir los horizontes de la pedagogía crítica, no solo como una teoría de la educación, sino como una práctica transformadora que se reinventa en diálogo con las realidades contemporáneas. Desde la aportación individual de cada uno de los autores y autoras que la conforman (por orden de aparación) Ana María Araujo Freire, Jaume Martínez Bonafé, Henry A. Giroux, Luis Torrego Egido, Suyapa Martínez Scott, Francisco Imbernon, Miguel López Melero, José Serrano Barrientos, Julio Rogero Anaya, Juan Bautista Martínez Rodríguez, Enrique Javier Díez Gutiérrez, Miguel Ángel Santos Guerra, Peter McLaren, Antonio Bautista García-Vera, la obra quiere construir espacios horizontales de diálogo para la construcción de saberes colectivos.
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En aquesta aventura, l'àvia viatja fins a l'Equador per ajudar en una escola d'un petit poble de la selva. Arribar-hi ja va ser complicat, però només va ser la primera dificultat d'una sèrie de reptes que l'àvia va haver de superar durant el viatge. Creieu que la seva corda la va ajudar?
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El presente trabajo es una reflexión que surgió de un interés común respecto a las implicaciones del desarrollo de la industria tecnológica en la educación, específicamente en torno al destino y rumbo actual de la toma de decisiones sobre las políticas educativas que se están implementando en las aulas y en los centros educativos a partir de la adopción de tecnología digital en educación, producida y controlada por las BigTech, sin apenas conocer y analizar con tiempo y profundidad las consecuencias de lo que esas decisiones están implicando y pueden implicar en el futuro. Es decir, este libro analiza el avance actual del capitalismo EdTech en la definición de las nuevas políticas educativas globales. Es un análisis que se presenta como una provocación pero que, al mismo tiempo, busca incentivar una reflexión más profunda y sistemática desde las comunidades educativas respecto a las implicaciones que el uso de tecnología digital privada puede tener sobre el control de la educación y del futuro de esta. En él se pretende profundizar en las lógicas neoliberales que están introduciéndose en los sistemas educativos a través del relato de un futuro de educación digital insoslayable, vuelto a impulsar por las grandes corporaciones tecnológicas, a raíz del confinamiento y la educación a distancia impuestas por la pandemia del COVID-19 en buena parte del mundo. Este libro no pretende ser un estudio pormenorizado de todo el espectro que abarca la temática de la denominada digitalización educativa, ni de su aplicación más pedagógica o didáctica en el mundo escolar y universitario, sino una suerte de introducción al problema de la soberanía digital educativa, a medio camino entre el trabajo académico y la militancia social, política, sindical y activista.
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Un llibre adreçat a persones inquietes, que busca la complicitat dels lectors de còmics habituals i captar l'atenció dels qui no ho siguin. Els còmics, novel·les gràfiques i mangues inunden les llibreries amb nombroses novetats de molt diversa índole, per a totes les edats i per a tots els gustos. En aquest volum es mostren diferents temes d'actualitat i s'hi associen lectures recomanades, tant actuals com clàssics, a partir de l'anàlisi i de la contribució del còmic a la cultura popular.
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La sociedad es plural y esa pluralidad se manifiesta en los centros escolares, presuponer una uniformidad en el alumnado y en sus familias implica una visión parcial e invisibiliza multitud de realidades. Y para eso esta obra, para hacernos conscientes de esas violencias, para poder adentrarnos en las claves teóricas y prácticas y para poder dar una respuesta a las orientaciones sexuales e identidades y expresiones de género no hegemónicas que nos encontramos, día a día en el aula, aunque no seamos conscientes. Por ello, si tienes en tus manos este libro, es porque tu compromiso con tu alumnado y con sus familias implica un interés por poder dar una respuesta a las diversidades sexo-genéricas. Por ello pretendo contribuir a que puedas seguir avanzando en dar una respuesta a las necesidades que presenta un alumnado, muchas veces frágil ante los juicios y las violencias, para poder dar pasos hacia una verdadera equidad educativa. A día de hoy, hablar de realidades sexogenéricas sigue siendo un tema complicado, parece que es algo ideológico (lo hegemónico también lo es, pero perpetúa más violencias tanto para quienes se encuentran fuera como para quienes luchan por estar dentro), que corresponde a las familias, es un tema permanentemente cuestionado, pero estamos hablando del derecho de todo el alumnado a poder sentir amparo y acogimiento en la escuela, el derecho a ver sus realidades reflejadas en un libro de texto, el derecho a entender que se encuentra en un lugar que le acepta sin cuestionar lo que es.
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El consumo de sustancias psicoactivas constituye una de las problemáticas sociales más complejas y cercanas a la realidad de muchos contextos escolares. Frente a esta situación, Cómics para transformar realidades propone una reflexión sobre la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva sociopolítica y formación crítica. A través de este libro, se plantea que la educación científica no debe limitarse a la transmisión de conceptos disciplinares, sino que debe convertirse en una oportunidad para comprender, cuestionar y transformar las realidades sociales que atraviesan a los estudiantes. La obra integra fundamentos teóricos sobre la perspectiva CTSA y las cuestiones sociocientíficas con una experiencia pedagógica desarrollada en una institución educativa pública de Cali, Colombia. Desde la sistematización de la práctica docente, se analiza cómo el uso de recursos visuales y narrativos puede favorecer la argumentación, el pensamiento crítico y la construcción de acciones transformadoras en el aula. Asimismo, el libro presenta el diseño y desarrollo del cómic Nexia: La sombra de la distorsión, concebido como una herramienta didáctica para abordar el consumo de sustancias psico-activas sin recurrir a discursos moralizantes, promoviendo en cambio la reflexión social y científica.
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Según las estadísticas, el mundo es un lugar más seguro que hace cincuenta años. Pese a ello, las leyes, las políticas y la sociedad demandan el riesgo cero en cualquier actividad, entorno o situación para nuestros hijos. Pero pensémoslo: ¿es esto bueno para ellos? Criar, educar a los niños entre algodones los hace más frágiles que nunca. Si nos asusta mandarlos solos a comprar el pan, ¿qué sucederá cuando tengan que hacer su primer viaje solos o superar algún percance en la calle? Arriesgar es lo natural busca poner en valor el lado bueno del riesgo, aquel que nos aporta beneficios en la vida familiar y personal y propone un cambio de mirada para que podamos verlo como una oportunidad de crecimiento y desarrollo, como un contrapunto positivo a la idea de peligro. Desde el nacimiento a la adolescencia y más allá, la vida cotidiana es un constante desafío -por lo general, de baja intensidad-, lleno de aprendizajes útiles que tienen que ver con cómo agrandamos los límites de nuestra zona de confort. Este no es un libro técnico sobre el cálculo de riesgos, tampoco un canto a la adrenalina y a la temeridad. La exposición al riesgo requiere de preparación, anticipación y capacidad de reacción, también de intuición y experiencia. Todas ellas son herramientas que se pueden entrenar y cultivar, y en estas páginas Katia Hueso nos muestra cómo hacerlo para preparar a nuestros hijos para una vida en la que, sin duda, tarde o temprano se expondrán al riesgo. Estaríamos haciendo dejación de responsabilidad si no permitimos que esas habilidades se adquieran desde la más tierna infancia.
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El aprendizaje visible y el estudio de sus procesos explica los principios y estrategias más relevantes del aprendizaje, resaltando por qué este puede ser tanfácil algunas veces y tan difícil otras. Está pensadopara profesores y estudiantes, y su estilo accesibley ameno permite leerlo de principio a fin, o por capítulos, tanto para usarlo como fuente documental o para el desarrollo personal de cada lector. El libro está organizado en tres partes: El aprendizaje en el aula , Fundamentos del aprendizaje , en el que se explican los pilares cognitivos fundamentales de la adquisición del conocimiento, y Conócete a ti mismo , que profundiza en la confianza personal y el autoconocimiento. También presenta un gran número de recursos interactivos, como un conjunto de preguntas de autoevaluación para incentivar el pensamiento crítico de los lectores, y una bibliografía anotada con recomendaciones de lecturas complementarias, referencias de páginasweb y vídeos de Youtube relevantes en el ámbito. A lo largo de la obra, los autores se sirven de las investigaciones internacionales más recientes para explicar el proceso de aprendizaje y la manera en que se puede optimizar su repercusión en los estudiantes.
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En la actualidad estamos sometidos a cambios y transformaciones constantes derivados del avance de la tecnología y su influencia en todos los ámbitos de nuestras vidas. Es por esto por lo que los educadores y las instituciones educativas no se pueden quedar al margen de las demandas que exige esta realidad.,En este libro se abordan las posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en diferentes entornos educativos ya que, igual que cambian las tecnologías, también cambian los entornos y los actores en la educación. Se trata de un manual dirigido a maestros en formación y en ejercicio, a educadores sociales y docentes en general, con el objetivo de orientarles en la aplicación de las TIC en su práctica educativa.,Los autores, profesores especializados en Tecnología educativa de varias universidades, abordan temas que van desde la conceptualización y organización de las TIC, medios y recursos (radio, prensa, televisión, cine, publicidad y material multimedia), diseño y producción de contenidos digitales, hasta entornos virtuales, herramientas en la nube, innovación y recursos tecnológicos en contextos inclusivos.
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La escuela católica está para llevar a cabo una propuesta educativa que sea capaz de transmitir la visión cristiana de la vida en todos los órdenes. Ante una situación de cierto desnorte, en la que la identidad de la escuela católica se está viendo diluida, Una nueva escuela católica , de Javier Cortés Soriano y Jesús Ángel Viguera Llorente , trata de dar respuesta a este reto, ser auténtica escuela católica, profundizando sobre lo nuclear de su proyecto educativo a través de propuestas de articulación de todos los ámbitos de la vida escolar.
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Partiendo del concepto de sostenibilidad como el instrumento conceptual más adecuado para afrontar los retos de la situación de la Escuela Católica, la intención de este libro consiste en ofrecer caminos para afrontar el presente y el futuro desde el convencimiento experiencial de que el carisma de la Escuela Católica posee recursos inmejorables para responder con originalidad y con audacia a los retos que tiene planteados hoy la educación. Es más, pocos impulsos educativos disponen de tantos recursos para ello. Este no es un libro teórico, pero tampoco es un recetario. Las propuestas que aquí se describen parten de una determinada comprensión de lo que es la educación, y la educación católica, porque, tal como hemos aprendido los educadores, no hay mejor práctica que una buena teoría.
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La relación entre religión, sociedad y educación ha experimentado profundas transformaciones en la modernidad y la contemporaneidad. Los procesos de secularización, que marcaron la configuración de los Estados modernos y la esfera pública, dieron lugar a nuevas formas de convivencia entre lo religioso y lo político. En las últimas décadas, sin embargo, se habla de un giro postsecular, que invita a repensar el papel de la religión en sociedades pluralistas, democráticas y globalizadas. Comprender estas dinámicas es esencial para reflexionar sobre el lugar de lo religioso en la educación actual. En este contexto de la realidad y la reflexión, Postsecularización y evangelización. Religión a la intemperie presenta las ponencias y contribuciones del segundo simposio #Teología y educación en diálogo# organizado por la Delegación Episcopal de Enseñanza de Madrid que se celebró en otoño de 2025. Sus aportaciones parten de un análisis de la realidad, sociocultural y eclesial, y proponen claves para una primera evangelización y para ahondar en los diálogos fe-cultura que viven las nuevas generaciones, sobre todo en los ámbitos educativos.
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Seis historias de mujeres que habitan entre nosotros y no se inhiben ante temas que nos afectan directamente. Conscientes de que un mundo mejor es posible, las protagonistas del cómic se esfuerzan en conseguirlo con valor, determinación y ''unas dosis de magia''.
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Los debates sobre educación en España suelen quedar oscurecidos por las diatribas políticas o por la jerga impenetrable de los presuntos especialistas, que son sobre todo inventores de términos sonoros y vacíos. El mérito de Ramón Espejo en este libro es que da voz a quienes menos oportunidad tienen de hacerse escuchar, que son en su mayor parte las personas que viven el día a día de la enseñanza en las aulas, o las ya jubiladas que pueden aportar una experiencia tan valiosa como desdeñada, o los disidentes del dogma pedagógico oficial. Sin una enseñanza pública de mucha calidad, que favorezcan el pensamiento racional, el conocimiento riguroso, la libertad de espíritu, el desarrollo de las capacidades creativas, la democracia queda tan dañada como la justicia social. Por fortuna, como atestigua Espejo Romero, sigue habiendo educadores valerosos que no se rinden al desaliento ni al cinismo.
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Un niño pequeño vive una tormenta de entusiasmo cada dos o tres minutos. Un adulto, en cambio, sientéla misma cantidad de entusiasmo dos o tres veces al año. Este fenómeno no sélimita a los adultos. Muchos jóvenes, e incluso muchos niños, se ven afectados.
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Una novel·la gràfica per descobrir la vida increïble de Maria Montessori, pacifista, doctora i feminista avançada a la seva època. Tot i que la pedagogia Montessori és ben coneguda, poques persones saben de la vida de Maria, dona d'avantguarda, lliure i independent que va viure dues guerres mundials i una guerra civil. Tot i aquest dur context, per a ella, la millor manera de participar en la pau social era tindre cura del començament de la vida: la infància. Aquesta novel·la gràfica escrita per Caroline Lepeu, amb dibuixos de Jérome Mondoloni i traducció de Llúcia Casanova, és una biografia il·lustrada definitiva d'una dona que va passar la vida lluitant per donar veu a aquells que no tenien dret a parlar: les dones i els nens i nenes.
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«Un viaje hacia la diversidad, una reflexión sobre el éxito, el fracaso y las expectativas que condicionan a niños, niñas y adolescentes y sobre cómo podemos darles la posibilidad de construir su propio futuro.» ¿Qué es el éxito para ti? ¿Y el fracaso? Y si piensas en niños y niñas, ¿qué responderías? Cuando miras a los que te rodean, ¿consideras que estás libre de prejuicios? ¿Hay ciertas creencias que distorsionan tu manera de ver la vida?Como docentes, muchas cosas no nos las enseñaron en la universidad, como padres, vamos aprendiendo a base de ensayo y error. La empatía es un juego que hay que practicar a diario, y eso no implica alejarse de lo que eres sino acercarse a lo que la otra persona es y siente. En el mundo hay casi 8.000 millones de personas, cada una diferente al resto. Las diferencias son un valor y no un inconveniente. Cuando entendamos eso, comenzaremos a ver la vida de otra manera, con la riqueza que proporciona la diversidad. En este libro hallarás historias inspiradoras que invitan a la reflexión sobre todas esas preguntas y sobre el modoen que miramos a los que nos rodean. «No es lo que miras, es lo que ves», decía Thoreau. Y cada palabra, cada gesto, cuenta.La crítica ha dicho...«César está abriendo nuevos horizontes para los niños. Está creando líderes del futuro, animándolos a tomar las riendas para emprender acciones y cambiar actitudes y prácticas en sus sociedades.»Jane Goodall «Mi primer hallazgo de 2015 ha sido conocer la existencia del profesor César Bona. Es un placer comprobar que, de vez en cuando, aparece un personaje humilde capaz de despertar admiración unánime [...]. Enseña a sus alumnos a disfrutar de la naturaleza y de los animales, ya hacer películas, y a jugar, y a imaginar y a pensar en los demás. También les enseña inglés, historia y matemáticas, pero dice que lo más importanteparaél es que sean buenas personas.»Nativel Preciado, Tiempo.
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Sé mejor padre que Homer Simpson. O dicho de otro modo, ser un buen padre no es tan difícil. Basta con un poco de sentido común.La paternidad dejó hace tiempo de ser un acto fortuito. Antes se aprendía con el día a día, con la experiencia y se salía adelante como buenamente se podía. Hoy no. Hoy ser padres es una decisión tomada a conciencia, planificada al detalle, que requiere de formación continuada y que debe ejercerse con responsabilidad, presión constante y miedo al fracaso. La paternidad se ha profesionalizado. Y eso justamente es lo que este libro viene a desmentir. Gregorio Luri aboga por volver al sentido común, por poner en valor la sabiduría práctica de las familias. Se trata de aprender de nuestros aciertos y de nuestros fracasos y, sobre todo, a tener la seguridad de que pase lo que pase, nada hay más importante que el amor mutuo. En definitiva, un libro que evita aconsejar y aleccionar y que con buen humor y un punto de ironía pretende invitar a la reflexión sobre el arte de la educación, desde los pequeños hábitos hasta los principios morales. Se trata de aprender a preocuparse menos para poder educar mejor.
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Si esto fuera Finlandia, este libro no existiría.Porque allí los alumnos son perfectos, los profesoresson perfectos, las familias son perfectas y los institutos, por supuesto, son perfectos. Aquí, como de finlandeses tenemos poco, más que perfectos somos humanos, por eso en nuestras aulas hay alumnos distópicos, que hacen un examen de 10 en un universo paralelo y sacan un 2 en el universo real, profesores multitarea, que tan pronto ejercen de animadores socioculturales como de psicólogos, enfermeros, seguratas o traductores simultáneos, y padres que hacen compulsivamente la ESO y se preguntan cómo suspenden sushijos tras haberse estudiado con ellos hasta la última conquista de los Catholic Kings (en bilingual, claro). Si eres alumno y odias al tipejo del «justifica tu respuesta», o si eres profesor y no recuerdas cuándo fue la última tarde que no estuvistepegado a un rotulador rojo, o si eres padre y empiezas a dudar de que la adolescencia se termine, este estu libro. Y si aún crees, como el autor de estas páginas, que las tizas pueden cambiar el mundo, también lo es.
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Tratado filosófico sobre la bondad natural del hombre, «Emilio, o De la educación» sigue siendo considerado todavía hoy un texto capital por la pedagogía moderna. En él, Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) aborda un sistema educativo basado en la naturaleza y en la experiencia, y no en prejuicios, caminos preconcebidos y rutinas, creando asimismo en Emilio un alumno de laboratorio sobre el que reflexiona, situándolo y situándose en medio de la sociedad y de unas circunstancias sociales concretas. Traducción y prólogo de Mauro Armiño.
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Retomando la vena más divulgativa y cercana empleada en De banquetes y batallas, Javier Murcia Ortuño traza en la presente obra un panorama cronológico del hecho educativo en la antigua Grecia, lo que vale decir en la tradición occidental que ha marcado nuestra historia. Apoyándose a menudo en testimonios y textos de la época, Maestros y discípulos en la antigua Grecia dibuja este recorrido desde los tiempos míticos del centauro Quirón y aquellos en que eran el teatro y las celebraciones públicas los que desempeñaban una función didáctica, hasta las escuelas filosóficas de Platón, Aristóteles y los sofistas, sin olvidar en ningún momento el papel que desempeñaron en ella las desigualdades sociales, económicas y de género, y con un epílogo que da cuenta del encuentro, en este ámbito, de los mundos griego y romano. El resultado es no sólo una obra tan amena como rigurosa, sino una sentida y entrañable alabanza del oficio y el desempeño de enseñar, que habrá de atraer no sólo a maestros y profesores, sino a todo aquel interesado en la historia de la cultura y de la civilización.
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Manual de desarrollo de la Parte Específica del temario establecido por Resolución de la Dirección Gerencial del Servicio Murciano de Salud para el ingreso en la categoría de Personal de Servicios, publicada en el Boletín Oficial de la Región de Murcia núm. 177, de 2 de agosto de 2025, y que ha de regir las pruebas selectivas de acceso a plazas de Celador/Subalterno, conforme a la convocatoria publicada en el BORM núm. 291, de 18 de diciembre de 2025.Este volumen incluye los temas de 1 a 7 del temario específico del programa, redactados con profundidad y rigor y completamente actualizados mediante la incorporación de las novedades que les afectan. Además, cuentan con una serie de recursos didácticos que te serán de gran utilidad para asentar los conocimientos y te facilitarán la preparación efectiva de las pruebas.
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Este libro, de carácter investigativo, pretende arrojar luz sobre las oportunidades reales que nos puede aportar el aprendizaje informal en el ámbito educativo. Para ello, se divide en tres grandes bloques. El primero se centra en definir qué es el aprendizaje informal, cómo se relaciona con las redes sociales y qué posibilidades ofrece para el desarrollo profesional docente. El segundo bloque, más específico, pone el foco en la red social Twitter, revisando lo que dice la literatura acerca de las ventajas e inconvenientes de su uso con fines educativos. Además, se analizan dos hashtags muy populares en esta red, como es el del #claustrovirtual y el de las #CharlasEducativas, lo cual permite conocer las opiniones de algunos docentes sobre su repercusión y su alcance. El último bloque está dedicado al proyecto de las #CharlasEducativas, describiéndolo y repasando todas las iniciativas que lo componen desde hace ya más de tres años, al tiempo que se examina una selección de tuits que se han publicado en referencia a esta propuesta educativa. A lo largo de la obra van surgiendo preguntas como: ¿se puede medir el aprendizaje informal? ¿Medir el aprendizaje informal supone formalizarlo y perder su esencia? ¿El proyecto de las #CharlasEducativas constituye un aprendizaje informal o ha traspasado los límites entre la formalidad y la informalidad? En definitiva, ¿qué y cómo aprenden los docentes en las redes?
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¿El amor es fundamental para educar en la contemporaneidad? ¿Educar amorosamente implica el respeto al valor de las diferencias? ¿Las diferencias son valores éticos, estéticos, epistemológicos, políticos? Estas son algunas de las preguntas que llevaron a la escritura de este libro. Como son tan potentes, merecen contar con diferentes voces reflexivas y narraciones de prácticas. Por ello, se trata de un libro coral, que reúne variadas voces de pensadores y educadores: Joan Manuel del Pozo, Chema Alarcón, Irene de Puig, Andreia Moroni, Paulo Volker, Mar Santiago, Maiuca Cortón y Xoana Maneiro. La gran apuesta de este texto es resaltar el valor de la diferencia como fortaleza, como pozo creativo, como condición para humanizar nuestra propia humanidad y ser capaces de educar de la manera más profunda y comprometida posible. No se trata de aprender a aceptar las diferencias, tolerarlas e incluirlas socialmente. Es un libro, en forma y contenido, para asumir que los humanos somos diversos y que esta es una característica para ser amada, celebrada. Así como disfrutamos de un buen canto coral y celebramos la belleza de la variedad de voces que logran una armonía común. La pedagogía amorosa que se hace desde las diferencias, desde los márgenes, engloba temas diversos y todos ellos son abordados en esta obra: la educación política, el pensamiento crítico, la comunidad, la justicia epistémica, las cuestiones lingüísticas y de género, las artes, la literatura, la IA, las experiencias con la infancia, etc. Lo más importante es nutrirse de la diversidad de voces y de la multiplicidad temática que se organiza alrededor del planteamiento de educar desde las diferencias. Y dejarse inspirar por las propuestas para reflexionar, dialogar, investigar, crear y actuar.
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Manual para la preparación de la convocatoria de Celador/a – Conductor/a del Servicio Andaluz de Salud (SAS) adaptado a los programas oficiales publicados en 2024.Este volumen es una colección de preguntas de test comentadas sobre los contenidos para la preparación de la oposición que te servirá para realizar un entrenamiento eficaz en este tipo de pruebas y para permitirte autoevaluarte tras el estudio de cada tema.¡Prepárate para el éxito con los mejores recursos a tu disposición!
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Este libro presenta un recorrido amplio y variado por el universo de los usos y aplicaciones educativas de la tecnología en el contexto hospitalario y domiciliario, acercando elementos prácticos y de fácil aplicación para incorporar en las actividades educativas de estudiantes en situación de enfermedad y en diversos contextos sanitarios. Está dirigido a todos los profesionales vinculados a la intervención educativa hospitalaria. Se ofrecen estrategias, herramientas y recursos digitales disponibles y de fácil uso con que enriquecer las experiencias de aprendizaje de estos estudiantes, a quienes puede favorecerles el apoyo de la tecnología para lograr aprendizajes más significativos, ampliados por recursos multimedia inclusivos, accesibles y de gran interés y así continuar con sus trayectorias educativas durante sus tratamientos médicos. Se presenta una mirada de evolución desde las conocidas TIC hacia usos más actuales de la tecnología educativa (TE) en un marco amplio y especializado para el contexto escolar hospitalario. Asimismo, se plantean algunas de las principales tendencias educativas digitales que favorecen aprendizajes diversos, una producción creativa amplia y participación de los estudiantes hospitalizados o en domicilio. Se acercan orientaciones vinculadas al aporte tecnológico inclusivo y de accesibilidad para estudiantes con barreras adicionales en su aprendizaje y se describen estrategias prácticas y alternativas educativas para aprovechar al máximo desde cualquier dispositivo tecnológico disponible y con recursos educativos gratuitos, en línea o con baja conectividad. Asimismo, se presentan algunos aportes tecnológicos alcanzados durante la pandemia en este contexto, que se instalaron como alternativas actuales muy populares, de fácil acceso y de uso expandido. Este es un texto con características de manual de usos prácticos, de fácil lectura, con muchos recursos, ejemplos y orientaciones básicas y adaptables a las diferentes condiciones de estos estudiantes.
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Administrativo/a de la Administración General del Estado (Acceso Libre). Temario volumen 5 Bloque VI
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Manual concebido para la adecuada preparación de las oposiciones de acceso a la categoría de Subalterno en las distintas Corporaciones Locales, con el desarrollo de los temas que frecuentemente se exigen en las pruebas de ingreso en estas plazas. Los tem
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