Encara no hi ha cap producte a la teva cistella
1 Resultats per a "Integración Fonemas Leng.Espon"
La realizaci≤n de este material tiene un ·nico objetivo: Ayudar al profesional del lenguaje en el procesode tratamiento de una dislalia, cuando se encuentra ante la fase final de automatizaci≤n de un fonema determinado. Como ya es sabido, la reeducaci≤n de dicha alteraci≤n supone, en lφ¾neas generales, los siguientes pasos para su tratamiento: La adquisici≤n o, en sucaso, la correcci≤n de la posici≤n tipo articu¾latoria adecuada correspondiente al fonema objeto de tratamiento. La emisi≤n sonora de dicho fonema (sonido lφquido). La emisi≤n silßbica (directa e inversa) y su articulaci≤n dentro del contexto de la palabra (monosφlabas, bisφlabas...) en las distintas posiciones: inicial, media, final ... Su emisi≤n en el contexto gramatical de la frase. Y, finalmente, la integraci≤n de ese fonema en el lenguaje espontßneo del sujeto. ┐ConquΘ material cuenta el profesional para realizar, deforma amena y con suficiente variedad de ele¾mentos,dicha labor? ┐QuΘ estφmulos puede presentar ante el alumno o alumnos que les motiven lo bastante para permitirle cubrir el objetivo que persigue? Podemos recurrir al simple dißlogo, al cuento o texto adecuado (encaso de poder utilizar la lectura como medio reeducador), dibujos, fotos, etc... Pero tanto la edad del sujeto, como su nivel socio-cultural, su propio carßcter, asφ como otros diversos factores, ponen al profesional, ya de entrada, ciertas limitaciones. ┐No hay,pues, un material especφfico que, ademßs de hacer posible el juego verbal que nos aportan los elementos anteriores, conlleve, como elemento base, el objetivo que realmente le ocupa?Ninguno de los editados, hastaahora, cubre estas expectativas. Las lßminas de Integraci≤n de fonemas en el lenguaje espontßneo pretendenllenar ese vacφo existente. Su objetivo es crear lanecesidad de que, dentro de un contexto significativo, el sujeto tenga que emitir un fonema determinado, en sus distintas posiciones, presentßndole, para ello,un c·mulo variable de palabras que lo contienen. Elsujeto, aunque en cierto modo sensibilizado ha¾cia lacorrecta emisi≤n del mismo, lo ha de emitir a travΘsde la exigencia de un lenguaje espontßneo y adecuadoa su edad cronol≤gica. Asimismo, con una adecuada utilizaci≤n, se puede cubrir un amplio es¾pectro de objetivos no menos importantes. Precisamente la estructuraci≤n y configuraci≤n, la expresividad y ca¾rßcter de los dibujos con que estßn representadas las escenas, la pre¾sencia del contexto unificador de los diversos elementos en cada lßmina y la base fonemßtica, n·cleo central de este material..., abren un gran abanico de posibilidades operativas para el profesional, losea Θste s≤lo de lenguaje o bien de la educaci≤n engeneral. Por otra parte, este material permite evaluar el proceso de automatizaci≤n del fonema, mediante la observaci≤n directa de su lenguaje es¾pontßneo. Cada una de las 19 lßminas estß configurada atendiendo aun fonema determinado. El objetivo de las 4 transparencias es el de afianzar la lateralidad y tratar la organizaci≤n espacial en el plano.
Has afegit la quantitat màxima disponible.