Encara no hi ha cap producte a la teva cistella
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Todos podemos desarrollar y mejorar nuestra mente hasta límites insospechados. Solo es necesario desearlo,acceder a un método eficaz y disponer de un guía experto. Ramón Campayo, campeón mundial de memorizacióny lectura rápida- con varios récords mundiales en suhaber- y avalado por una amplia experiencia didáctica, nos propone este libro que es la obra más completanunca publicada en esta materia que le permitirá estudiar, preparar exámenes y oposiciones de la manera más práctica, fácil, rápida y efectiva. Siguiendo los métodos claramente descritos en el libro, usted podráaumentar ostensiblemente su capacidad de memoria y surapidez de lectura y comprensión en muy poco tiempo,además incluye métodos de aprendizaje, técnicas de estudio y preparación psicológica. Este libro está dirigido no solo a aquellos estudiantes que esperan obtener un rendimiento del 100%, sino a todo el mundo quedesee multiplicar su fuerza mental. No lo olvide: siuna persona conoce los secretos de su mente y como utilizarla correcta y positivamente, podrá superar muchos problemas de su vida cotidiana y erradicar gran parte de sus preocupaciones.
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La persona es el centro del desarrollo de las organizaciones, sin ella, a día de hoy no sería posible hablar de organizaciones competentes. Hacer que el desarrollo de las personas se incorpore como una prioridad en la función directiva es una necesidad y un reto. De ahí la necesidad de valorar la competencia de los profesionales con los que nos relacionamos y la utilidad de la evaluación del desempeño. Sin duda, es necesario un modelo flexible y dinámico que estructure y oriente esa evaluación a través de un proceso de gestión del desempeño que dentro de cada organización facilite la mejora continua de sus profesionales. Pero la implantación de la gestión del desempeño genera dificultades y dudas en algunas organizaciones, por lo que ofrecer un camino posible es uno de los fines que da sentido al modelo DCM®. En esta obra se propone el modelo DCM® de gestión de desempeño que posibilita el acompañamiento del profesional en un proceso orientado al desarrollo. Para ello se apuesta por que cada avance sea significativo y cada pequeño o gran paso se convierta en germen y constatación de una actitud de búsqueda y compromiso con la mejora continua.
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En la mayor parte del mundo, las mujeres carecen de lo más elemental para el desarrollo de una vida humana. Reciben una alimentación inferior a los hombres, tienen una salud más precaria que ellos y son también más vulnerables a la violencia física y al a
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Mindfulness o, mejor, la meditación basada en mindfulness, ha inundado, de la mano de las llamadas Terapias de Tercera Generación, el ámbito de la psicología occidental como técnica de intervención terapéutica en una amplio espectro de trastornos psicológicos y psicosomáticos. Sin embargo, mindfulness, que es la traducción inglesa de la palabra pali sati y que siempre se ha volcado al español como la recta atención, es uno de los componentes del Óctuple Sendero, el camino budista para la liberación del sufrimiento. Mindfulness es, pues, en su raíz, un recurso soteriológico, de liberación y crecimiento personal. Con Mindfulness: un camino de desarrollo personal queremos recuperar ese carácter de mindfulness que está asociado al desarrollo personal antes que a la intervención psicoterapéutica, llenando el espacio que ha quedado entre la práctica de mindfulness en los ambientes budista y cristiano y la práctica que, necesariamente, se ha tenido que adecuar para incluirla en los tratamientos psicológicos. En este libro, además de contextualizar mindfulness, se analizan los principales procesos psicológicos que subyacen al sufrimiento y se pone a disposición del lector el Programa de Desarrollo Personal Mindfulness Based Mental Balance (MBMB), mediante el que podemos aprender a auto-regular nuestra atención y, con ella, a auto-regular nuestras emociones, motivaciones y la forma de interpretar la realidad, todo lo cual constituye el fundamento de un bienestar psicológico eudaimónico, estable y duradero en nuestra vida. Santiago Segovia Vázquez es Licenciado y Doctor en Psicología. Catedrático de Psicobiología, ha sido Director del Departamento de Psicobiología, Decano de la Facultad de Psicología y Director del Instituto Universitario de Investigación de la UNED. Desde 1999 dirige talleres y cursos de meditación basada en mindfulness, siendo uno de los pioneros en introducir esta práctica en el ámbito de la psicología académica. Creador del Programa Mindfulness Based Mental Balance (MBMB), enseña la práctica de meditación en el Instituto Psicoeducativo Elea (www.eleapsicopedagogia.es).
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Esta obra es un manual práctico y exhaustivo sobre el desarrollobiológico y cognitivo de las personas, desde la concepción hasta lamuerte. El objetivo se aborda desde una doble perspectiva: la teoría delprocesamiento de la información y la teoría del desarrollo cognitivo dePiaget. Esto permite establecer relaciones entre los hallazgoscientíficos actuales y las aportaciones clásicas e integrar términos yconceptos. Así, se plantean tanto estudios clásicos como actuales sobreel desarrollo biológico y cognitivo, lo que permite obtener un cuadrocompleto sobre los mecanismos explicativos del desarrollo de lainteligencia humana, su cambio a lo largo del proceso evolutivo y losfactores madurativos y contextuales que influyen en dicho cambio.Cada capítulo incluye preguntas de autoevaluación y de reflexión, asícomo actividades prácticas con el fin de facilitar el repaso y laasimilación de conceptos. Esto lo convierte en un texto completo ydedicado exclusivamente al desarrollo y la evolución de los sereshumanos.El resultado es un manual que podrán utilizar tanto profesionales comoel profesorado y el alumnado que quiera profundizar en la psicología deldesarrollo cognitivo humano.
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En esta obra, Rebeca Wild centra su análisis en los primeros 24 años de la vida humana, en los cuales la naturaleza tiene sus propias estrategias de crecimiento biológico, lo que implica que de acuerdo a un plan inherente en el potencial humano los individuos pueden crear los instrumentos necesarios que les permitirán vivir en este planeta con sentido, creando en sus cuerpos espacios amplios, dentro de los cuales su ser interno pueda seguir creciendo y proyectándose en el mundo exterior.Si nos arriesgamos a buscar nuevas perspectivas que nos ayuden a descubrir el significado de las etapas de desarrollo en los diferentes niveles, poco a poco se nos hará más fácil diferenciar entre necesidades auténticas y sustitutos, tanto en nosotros como en los niños.Esta nueva edición incluye un apéndice escrito en 2014 en el que Rebeca Wild quiso aclarar, a petición de una lectora y amiga, porqué había comparado en este libro la «tercera edad» con la «tercera infancia».
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La atención a la diversidad de los alumnos es el eje principal para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo. Para ello es preciso personalizar la enseñanza y adaptarla al ritmo de aprendizaje de los alumnos. Este enfoque general para todos los alumnos es, sin duda, el más beneficioso para aquellos con dificultades de aprendizaje o alteraciones del desarrollo, pues destaca los itinerarios posibles para cada alumno, a los que se da voz para expresarlos. Nada más positivo, por tanto, pero al mismo tiempo nada más complicado por los desafíos a los que estos alumnos se enfrentan para avanzar en sus aprendizaje y por la necesidad al mismo tiempo de que sus profesores, sus familias y las diferentes instituciones, sobre todo la escolar, les faciliten el acceso al conocimiento, a la inclusión y a su bienestar personal. Esta nueva edición incorpora los avances de la neurociencia, de la psicología del aprendizaje y de la experiencia educativa para ayudar a los docentes y a los orientadores a superar las barreras existentes y contribuir de esta forma a facilitar el aprendizaje y el bienestar de todos los alumnos.
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Este programa desarrollado para 1º, 2º y 3º de Primaria recoge un conjunto de actividades diseñadas para que el alumno/a trabaje individualmente aspectos tan importantes en la construcción de su propia persona como son los relacionados con la esfera personal, social y ética, que le lleven a convertirse en un ser humano auténtico e íntegro.
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Este programa desarrollado para 1º, 2º y 3º de Primaria recoge un conjunto de actividades diseñadas para que el alumno/a trabaje individualmente aspectos tan importantes en la construcción de su propia persona como son los relacionados con la esfera personal, social y ética, que le lleven a convertirse en un ser humano auténtico e íntegro.
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En este libro de texto de programación web se describen las herramientas y especificaciones paraprogramación (HTML, CSS, navegadores, protocolos, buscadores, dominios, servidores de software, etcétera), los lenguajes de programación parael desarrollo web y el contexto de los sistemas operativos existentes. Se presentan los aspectos metodológicos del desarrollo de software (estándares y normativas) y se expone el Lenguaje Unificado de Modelado (UML). Se expone una introducción alos lenguajes de programación del lado del servidor (back-end: capa de acceso a datos), se describela instalación del entorno WampServer para utilizar PHP combinado con MySQL, también se incluye una descripción general de PHP y su relación con HTML, así como una introducciónal lenguaje SQL básico y a JSP, previa instalación del servidor Apache Tomcat. Ángel Gutiérrez González obtuvo el grado de Licenciado en Informática en la UPIICSA (IPN) y el de Maestro en Sistemas en La Universidad del Valle deMéxico. Cuenta con más de 30 años de experiencia docente impartiendo cátedras relacionadas con la Informática, Computacióny las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC). Es autor del libro Tecnologías de la información. Un enfoque interdisciplinario publicado por Alfaomega Grupo Editor. José Luis López Goytia obtuvo el grado de Licenciado en Ciencias de la Informática en la UPIICSA (IPN) y el de Maestro en Innovación Docente en el Centro de Estudios Superiores en Educación. Ha sido Gerente de Desarrollo de la consultoría Tecnología para la Riqueza Humana (TECRIQHUM), Jefe del Departamento de Ingeniería y Normalización de Software del Centro Nacional deCálculo y Jefe del Departamento de Servicios Estudiantiles de la UPIICSA. Es coautor del libro Programación orientada a objetos con C++ y Java. Actualmente es Presidente de la Academia de Programación en la UPIICSA.
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La adquisici≤n de habilidades mentalistas se ha relacionado con los estudios de desarrollo cognitivo y metacognitivo. Las tendencias mßs actuales en psicologφacognitiva del desarrollo relacionan el concepto de teorφa de la mente con otros mßs tradicionales, en este contexto, como: metacognici≤n, razonamiento, funci≤n ejecutiva, metamemoria, autorregulaci≤n y aprendizaje. El desarrollo de una mente representacional implica la puesta en marcha de capacidades relacionadas con tener presente: situaciones, objetos y de ser capazde combinarlas en un plano virtual. Todo ello tieneuna serie de implicaciones educativas que desde el marco curricular actual hacen referencia a un determinado tipo de competencias, relacionadas con los procesos de predicci≤n, planificaci≤n y autorregulaci≤n. Eneste libro, en primer lugar, analizaremos las lφneasmßs relevantes que relacionan el concepto de teorφa de la mente con los procesos de metacognici≤n, funci≤nejecutiva, metamemoria, autorregulaci≤n y aprendizaje, son las bases psicol≤gicas del programa. En segundo lugar estudiaremos una aplicaci≤n de estos conocimientos en el marco de la escuela, son las bases experimentales del mismo. Y por ·ltimo expondremos la estructura del programa de desarrollo en habilidades mentalistas con todos los materiales necesarios para su aplicaci≤n en las aulas con ni±os peque±os. El programade desarrollo de habilidades mentalistas en ni±os yni±as peque±os ha sido aplicado en Educaci≤n Infantil, si bien puede utilizarse en la Etapa de Educaci≤n Primaria y en la Etapa de Educaci≤n Secundaria con alumnos con necesidades educativas especiales (especialmente en TGD y en problemas de competencia cognitivo-social). Su estructura (unidades de intervenci≤n e instrumentos de evaluaci≤n de cada una de ellas) facilita al profesor y/o terapeuta su empleo tanto en gran grupo como en peque±o grupo o de forma individual (apoyos educativos y/o intervenciones clφnicas).
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La cooperación para el desarrollo es una parte importante de las relaciones internacionales, en sus dimensiones teórica y práctica. El objetivo de este libro es analizar su papel en la escena internacional, partiendo de sus orígenes y su evolución, además de sus claves interpretativas. Con esta base, se tratan los actores implicados (desde los Estados hasta el sector privado) y sus modalidades (desde la ayuda tradicional hasta la cooperación sur-sur).En el marco de la geopolítica del desarrollo, el libro pone el foco en la pobreza y la desigualdad como temas centrales. Asimismo, analiza el recorrido de los consensos generados desde el multilateralismo, especialmente la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.El impacto que han tenido las políticas de cooperación para el desarrollo es el objeto de los capítulos del libro dedicados a examinar la eficacia de la ayuda y la coherencia de las políticas de desarrollo sostenible.En un mundo marcado por la confrontación, la pobreza y la desigualdad, así como por un modelo de crecimiento económico infinito en un territorio finito y por las policrisis (financieras, pandémicas, bélicas, etc.), la cooperación para el desarrollo ofrece las herramientas para transformarlo en un mundo mejor.Kattya Cascante Hernández es profesora de Relaciones Internacionales en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense, en Madrid.José Ángel Sotillo Lorenzo es profesor de Relaciones Internacionales en la Facultad. de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense, en Madrid.
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Las personas con trastornos del espectro autista destacan en el análisis en profundidad de los estímulos percibidos y presentan habilidades muy positivas para el desarrollo de tareas altamente estructuradas que exigen un control exhaustivo de los detalles. Sin embargo, los componentes sintomáticos que conforman este trastorno derivan en importantes limitaciones en la capacidad de establecer relaciones entre la información entrante, o entre los contenidos nuevos y los aprendizajes adquiridos previamente. Estas particularidades en los modos de procesamiento de la información influyen en el desarrollo de un análisis perceptivo global de los estímulos y en la construcción de categorías conceptuales relacionadas. Este programa está diseñado para facilitar el desarrollo perceptivo-cognitivo de las personas con trastornos del espectro autista a través del aprendizaje de nuevos conceptos, la formación de categorías conceptuales que los engloban y el desarrollo de relaciones interconceptuales. Para lograrlo se apoya en los contenidos del currículo de las asignaturas de Ciencias de la Naturaleza, Biología y Geología para, posteriormente, aplicarlos al desarrollo de nodos relacionales entre los aprendizajes, siguiendo un orden estructurado para facilitar la atribución de significados de los conceptos o el desarrollo de la memoria semántica, codificar los nuevos conceptos con criterios de significados, asociar los aprendizajes conceptuales con nexos o relaciones identificativas, relacionar los nuevos conceptos con los aprendizajes previos, a través de las relaciones correspondientes, construir categorías a partir de las unidades conceptuales aprendidas, agrupar los contenidos aprendidos en categorías conceptuales, relacionar los elementos pertenecientes a las nuevas categorías, construir relaciones entre las categorías elaboradas, establecer relaciones entre diferentes categorías conceptuales y facilitar la recuperación de la información a partir de las relaciones codificadas.
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La adquisición y desarrollo de habilidades personales y sociales de las personas con discapacidad es una condición indispensable para lograr una integración sociolaboral de este colectivo lo más normalizada posible. A través de este manual aprenderemos a determinar cuáles son las habilidades básicas de autonomía personal, cuya valoración debe realizarse teniendo en cuenta las características diferenciadoras de cada colectivo y los diferentes ámbitos de actuación (actividades de la vida diaria, movilidad urbana, participación de los recursos de la comunidad, gestión y manejo del dinero y resolución de problemas cotidianos). Por otro lado, veremos cómo desarrollar intervenciones destinadas a potenciar las habilidades sociales de las personas con discapacidad con el objetivo de que logren la inserción sociolaboral deseada, para lo cual resulta fundamental la adquisición y desarrollo de diferentes destrezas, que analizaremos con detalle. Cada capítulo se complementa con actividades prácticas y de autoevaluación, cuyas soluciones están disponibles en www.paraninfo.es. Los contenidos se ajustan a los establecidos para la UF0799 Desarrollo de habilidades personales y sociales de las personas con discapacidad, incardinada en el MF1035_3 Entrenamiento en habilidades sociolaborales de personas con discapacidad y perteneciente al certificado profesional SSCG0109 Inserción laboral de personas con discapacidad, regulado por el RD 721/2011, de 20 de mayo. Cristina de Alba Galván es licenciada en Psicología y su trayectoria profesional se ha centrado en la gestión de personas, colaborando con equipos multidisciplinares y participando en labores de intermediación laboral.
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En palabras del premio Nobel Juan Manuel Santos, ''la adopción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible es lo más importante que ha hecho Naciones Unidas en este siglo, y un gran ejemplo de lo que se puede lograr cuando se tiene claro lo que se quiere.'' El presente libro ofrece el emocionante relato de cómo se puso al mundo de acuerdo alrededor de un nuevo paradigma del desarrollo. Esta extraordinaria historia en primera persona de lo que puede lograrse a través de la diplomacia informal traza la azarosa y exitosa lucha que se llevó a cabo para lograr la aceptación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y transformar así la agenda mundial de desarrollo contra todo pronóstico. La vibrante narración de Paula Caballero y Patti Londoño, que abarca desde la formulación del concepto de los ODS durante el año 2011 hasta el proceso de negociación (mitad de 2012, que culminó en la Conferencia de la ONU sobre Desarrollo Sostenible, llamada Río+20), ofrece una visión apasionante y poco común de la diplomacia informal y del multilateralismo en acción. Su relato desde dentro ofrece una perspectiva única sobre cómo pueden construirse e impulsarse movimientos y agendas globales, no solo desde los procedimientos de negociación oficiales, sino desde lo ocurrido en los pasillos y en las salas de Naciones Unidas. El presente trabajo incluye un valioso anexo de documentos de negociación, rara vez disponibles para el público, y desvela un conocimiento profundo de cómo se construyen los acuerdos a través de las negociaciones multilaterales. Este libro es un relato de primera mano del proceso liderado por dos mujeres del Sur Global que, de forma inesperada, forjaron y lanzaron una nueva iniciativa mundial. Además, sirve para demostrar que unos pocos individuos comprometidos pueden desencadenar un cambio radical.
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Descubra el poder de la domótica personalizada Si le interesa la domótica, es probable que ya tenga instalados algunos de los muchos dispositivos comerciales que existen en el mercado. Sin embargo, puede que haya notado que estos productos, aunque útiles, cubren demandas generales que satisfacen solo en parte sus necesidades particulares. ¿Se ha planteado desarrollar sus propios dispositivos domóticos para colmar sus expectativas? Si es así, ESPHome le permitirá crear sistemas domóticos a medida sin complicarse con la programación. Este firmware personalizable, capaz de ejecutarse en cualquier dispositivo ESP8266, se genera a partir de un sencillo archivo de configuración (escrito en YAML) donde solo tendrá que especificar los sensores y los actuadores del sistema, junto con las reglas que establezcan su comportamiento. En ese mismo archivo también se incluirá todo lo necesario para comunicar varios dispositivos entre sí, con aplicaciones móviles de usuario e, incluso, con servicios en la nube mediante protocolos como HTTP o MQTT. Gracias a esta lectura aprenderá los fundamentos de ESPHome, con los que podrá: - Controlar manualmente cualquier aparato eléctrico o monitorear sensores desde cualquier navegador web. - Operar dispositivos con mandos físicos (pulsadores, potenciómetros, etc.) y visualizar información en pantallas conectadas al ESP8266 (LCD, OLED, tinta electrónica, entre otras). - Crear automatizaciones inteligentes, como regar el jardín cuando la tierra esté seca o encender luces al entrar en una habitación oscura. - Generar efectos sonoros o luminosos personalizados. - Integrar servicios en la nube a través de HTTP, como recibir notificaciones en su móvil si se detecta una fuga de agua o una puerta se abre en su ausencia. - Utilizar MQTT para interconectar dispositivos ESP8266 (como la unidad externa e interna de una estación meteorológica) o interactuar con aplicaciones móviles para, por ejemplo, encender la calefacción antes de llegar a casa. ¡El miedo a la programación ya no es excusa! Con ESPHome podrá construir sus propios sistemas domóticos sin necesidad de escribir una sola línea de código. Tomás Domínguez es ingeniero de telecomunicación y doctorado en inteligencia artificial. Su labor profesional se ha desarrollado en una multinacional de telecomunicaciones, donde ha ocupado diversos cargos relacionados con la tecnología. Asimismo, ha ejercido como profesor universitario de ingeniería informática en la Universidad Alfonso X el Sabio de Madrid. En los últimos años, ha publicado diversos libros relacionados con Arduino y ESP8266.
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La humanidad se encuentra ante un cambio global en la llamada era del Antropoceno. Para hallar salidas a esta crisis planetaria y de civilización, que estamos generando y padeciendo, todo indica que hay que concebir la sostenibilidad de forma integral y plantear el desarrollo sostenible no como una doctrina o un modelo definido, sino como un conjunto de procesos de cambio abierto y equilibrios dinámicos y resilientes de permanente aprendizaje, que marcan las trayectorias de los sistemas socioecológicos. Las sociedades del siglo XXI se enfrentan a una gran transición socioeconómica-ecológica mediante una familia de transiciones a gran escala. Se perciben distintos escenarios para aspirar a la sostenibilidad global. Conocemos las tendencias actuales pero no sabemos el destino final: puede ser una evolución gradual o saltos en puntos de bifurcación imprevistos. Gobernar las grandes transiciones sociourbanas, técnico-económicas y político-institucionales en clave de sostenibilidad permitiría garantizar la coevolución entre los sistemas humanos y la biosfera, dando un nuevo sentido al progreso. Este libro profundiza en el análisis de la integración de los principios de la sostenibilidad que dan lugar a la opción social definida como desarrollo sostenible, especialmente desde un enfoque coevolutivo. En la parte primera del libro se analizan las fuerzas motrices que impulsan el cambio global y los procesos de insostenibilidad del modelo dominante. En la parte segunda se aborda la multidimensionalidad del paradigma sostenibilista y de la ciencia de la sostenibilidad, incorporando los nuevos indicadores que señalan la buena dirección de un tránsito sostenible. En la parte tercera se estudian las estrategias de cambio y las grandes transiciones de las sociedades modernas hacia un futuro común. La obra finaliza con una reflexión profunda sobre la coevolución del sistema humano y el sistema natural dentro del sistema global.
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El abaratamiento, expansión y accesibilidadde las tecnologías facilitan hoy más quenunca el lanzamiento de un negocio digital. En ese escenario a primera vista tan favorable, ¿por qué muchos de ellos fracasan o no logran siquieradespegar? Entre las muchas respuestas a esa pregunta,las dos esenciales apuntan al escaso análisisde nuestra web o app y al nulo o insuficiente trabajoen la mejora de conversión de nuestro negociodigital. Este libro revela cómo crear un negocio digital estable y duradero, y cómo gestionarlo y hacerlo eficiente con la metodología CRO (Conversion Rate Optimization - mejora de la ratio de conversión). Aprenderá a diseñar, crear, gestionar y optimizar un negocio digital mediante el trabajo en diferentes áreas: modelización, elección de tecnología, diseño y experiencia de usuario (UX), analítica digital y captación de tráfico online, todasellas cohesionadas por la metodología de la mejora de conversión.
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La formación de la iniciativa y la autonomía personal de las futuras generaciones es imprescindible en un mundo que se encuentra en constante cambio. El emprendimiento se ha convertido en una competencia clave que trasciende los límites del dominio económico y productivo. Cada vez más, se vincula con la creación y desarrollo de proyectos personales en los diferentes ámbitos de desarrollo humano. Nuevas líneas de investigación están contribuyendo al fomento de la educación emprendedora relacionada con esta visión más integral del emprendimiento. Este libro forma parte del proyecto I+D+i ''Formación del potencial emprendedor. Generación de un modelo educativo de identidad emprendedora'', financiado por la Agencia Estatal de Investigación y el Ministerio de Ciencia e Innovación, en la modalidad de Generación de Conocimiento. Esta obra está fundamentada en la reconocida teoría del potencial emprendedor y presenta un programa para la formación de las actitudes emprendedoras en adolescentes.
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DESARROLLA TODO TU POTENCIAL es mucho más que un libro: es una herramienta de trabajo que reúne las experiencias y enseñanzas de Pedro Martínez, para ayudar a que personas normales con objetivos extraordinarios se conviertan en la mejor versión de sí mismas. Adéntrate en el camino hacia una vida más positiva, equilibrada y plena con las herramientas, aplicaciones y ejercicios prácticos que se ofrecen y que te ayudarán a alcanzar tus metas más ambiciosas. En estas páginas encontrarás los testimonios de grandes personas, como Irene Villa, Sergio Fernández o Alex Corretja, que te inspirarán con sus increíbles historias de superación. Sustituirás tus viejos hábitos por otros mejores, aprenderás nuevas habilidades y avanzarás en tu desarrollo personal y profesional como nunca antes lo habías hecho. Tus once claves que te ayudarán a cambiar: Obsérvate, descubre y atrévete. (Aprendiendo de Sergio Fernández) Consigue que tu cerebro sea tu gran aliado. (Aprendiendo de Irene Villa) Las carreras se ganan antes de la salida. (Aprendiendo de Raquel Martínez) Dime qué aprendes y de quien, y te diré lo lejos que vas a llegar. (Aprendiendo de Pep Marí) Marcándote objetivos. (Aprendiendo de Adelina Ruano) Tres, dos, uno...Acción! (Aprendiendo de Fernando Botella) Por qué rinden las personas. (Aprendiendo de Antonio Gómez Bulle) Actitud positiva. (Aprendiendo de Josepe García) Cuando la absoluta oscuridad te hace ver la luz de un modo diferente. (Aprendiendo de Sandra Ibarra y David Casinos) Asertividad: la importancia de saber decir ''no''. (Aprendiendo de Álex Corretja) Confianza en los demás y en uno mismo. (Aprendiendo de David López Torrico) Epílogo ( Aprendiendo de María Rozalen)
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Con el surgimiento de los teléfonos inteligentes, aparecieron también grandes dificultadespara desarrollar aplicaciones móviles compatibles con todos los dispositivos. Hoy en día, dicho problema ha sido superado gracias a la aparición del sistema operativo Android, que es capaz de servir de soporte a una gran variedad de aplicaciones ydispositivos. Este libro trata detalladamente sobreeste sistema y tiene como objetivo iniciar y orientaral lector interesado en el amplio mundo del desarrollo de aplicaciones móviles. Este libro comprende temas como la programación orientada a objetos, el manejo de Android Studio, el tratamiento de loscontroles para programación en Android, el desarrollo de HTML5, los códigos ocultos, las aplicaciones más recomendadas, entre otros. Cuenta,además, con una parte práctica basada enejercicios desarrollados que reforzarán y estimularán al lector a explotar todo su potenciallógico. La presente obra está dirigida aestudiantes de informática, ingeniería desistemas y afines. Asimismo, a todos aquellos que busquen innovar e implementar aplicaciones móviles con Android. Además, en la parte inferior dela primera página del libro encontrará elcódigo de acceso que le permitirá acceder de forma gratuita a los contenidos adicionales dellibro en www.marcombo.info
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Los trastornos mentales (emocionales, conductuales y cognitivos) no se manifiestan igual en las distintas fases del desarrollo del ser humano: infancia, niñez, adolescencia, juventud, madurez o ancianidad. Diferentes edades propician la aparición preferente de diferentes trastornos. Los factores de riesgo y causalidad no son los mismos en cada etapa evolutiva. Las consecuencias negativas de padecer una patología mental también varían en función del momento de la evolución. La eficacia de un mismo procedimiento terapéutico depende en parte de la fase del desarrollo en que se halle la persona afectada. Hay patologías que se presentan más en un sexo que en otro, pero estas diferencias se hacen más o menos evidentes en función de la edad del paciente. Todo esto y muchas facetas más es lo que estudia la psicopatología del desarrollo, que no es sino una forma de contemplar la psicopatología de un modo dinámico, siguiéndola en el tiempo y considerándola longitudinalmente. Se trata de estudiar el desarrollo de los trastornos psicológicos que aparecen en unos seres en desarrollo. En esta obra se describen los trastornos más importantes de la psicopatología humana encuadrándolos en esta visión evolutiva. Cada capítulo ha sido desarrollado por psicólogos y psiquiatras de probada competencia clínica y/o investigadora, especializados en el trastorno en cuestión. Sin duda es un instrumento relevante en la formación y actualización de conocimientos de psicólogos, psicólogos clínicos, psiquiatras y otros profesionales (pediatras, médicos de familia, trabajadores sociales, enfermeros psiquiátricos, etc.) interesados u ocupados en la perturbación psicológica del ser humano.
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Este libro desarrolla los,contenidos del módulo profesional de Desarrollo Comunitario, de los Ciclos Formativos,de grado superior de Animación Sociocultural yTurística y de Promoción de,Igualdad de Género, pertenecientes a la familia profesional de Servicios,Socioculturales y a la Comunidad.,Desarrollo comunitario está organizado en seis unidades, que,abordan las siguientes cuestiones. La Unidad 1 estudia el concepto decomunidad,a partir de la realidad comunitaria de lospueblos y los barrios, y otras,realidades actuales.La Unidad 2 analiza los actores del proceso comunitario. La,Unidad 3 se centra en los fundamentos de la intervención comunitaria. La Unidad,4 aborda la metodología de la intervención comunitaria desde el análisisde la,realidad, pasando por los elementos característicos de un proyecto comunitario,su difusión y su evaluación. La Unidad 5 estudia las diferentes formas enlas,que se manifiesta la participación social de lapoblación (asociaciones, voluntariado,y movimientos sociales, entre otros). Por último, la Unidad 6 se ocupa de la,mediación comunitaria.,La obra, elaborada desde la,experiencia profesional y docente de la autora, está diseñada desde una,perspectiva global, integral y completa, y con un enfoque que combina tanto,teoría como práctica. Además, la explicación de los contenidos se apoya en,numerosos recursos: actividades propuestas para trabajar lo aprendido, tablas,imágenes,esquemas, y cuadros aclaratorios y de información importante, etc.,Asimismo, al final de cada unidad,se incluye un mapa conceptual que sintetiza lo estudiado,así como útiles,enlaces web de interés y pequeños cuadros de bibliografía recomendada para,ampliar y reforzar los conocimientos. Por último, las actividades finales de,comprobación, de aplicación y de ampliaciónfavorecen la asimilación de los,contenidos de cada unidad, refuerzan su comprensión y permiten profundizaren,ellos.,Por todo esto, la presente obra,es una útil herramienta tanto para los profesores como para losalumnos de este,módulo profesional.,Margarita Velasco Villa, graduada,en Trabajo Social, es profesora dela especialidad de Intervención Sociocomunitaria,de la familia profesional de Servicios Socioculturales ya la Comunidad, y,cuenta con más de 10 años de experiencia en el Ciclo Formativo de Animación,Sociocultural y Turística, en concreto, en el módulo profesionalde Desarrollo,Comunitario. Además, es experta en Educación y Nuevas Tecnologías por la,Universitat Obertade Catalunya, así como en Terapia Sistémica y Mediación,Familiar y Comunitaria.
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Con una visi≤n te≤rica y prßctica de los procesos sociales y afectivos del ni±o, se tratan las ßreas del desarrollo moral, la sexualidad y la conducta en las que la socializaci≤n y la afectividad del ni±o desempe±an un papel vital.
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