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Llibres de gramàtica i vocabulari de castellà / espanyol
Endinsa't en les subtileses de la gramàtica i en l'ampli ventall de vocabulari de l'espanyol amb la nostra selecció de llibres especialitzats. Des de guies pràctiques per a principiants fins a materials avançats per a parlants més experimentats, els nostres llibres ofereixen una visió completa i detallada de la llengua espanyola. Amb explicacions clares, exemples contextualitzats i exercicis pràctics, aquests llibres t'ajudaran a consolidar les teves habilitats lingüístiques i a millorar la teva precisió gramatical i riquesa vocabulari.
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Un profesor de español como segunda lengua o lengua extranjera debe tener conocimientos, así sean muy generales, de los rasgos predominantes de los principales dialectos, aunque sólo vaya a enseñar uno. Y puesto que la casi totalidad de los dialectos no europeos de la lengua española son americanos, un profesor europeo de español para extranjeros, además de su dialecto, debe conocer algunas generalidades al menos del español americano. Este libro pretende ser una ayuda para lograr ese objetivo. La mayoría de hispanohablantes del mundo y la casi totalidad de países que tienen a la española como lengua oficial pertenecen al continente americano. La historia externa e interna de esa lengua no podría entenderse cabalmente si se ignorara su desarrollo en América. En cualquiera de las perspectivas en que quiera estudiarse el español, ya sea en el eje diacrónico (a lo largo del tiempo), ya sea en el diatópico (en el espacio geográfico), ya sea en el diastrático (en las clases socioculturales), resulta ineludible el conocimiento de la realidad lingüística americana. En este libro se pretende, con ayuda de la literatura, de la historia y, sobre todo, de la lingüística, estudiar los más importantes aspectos del español americano.
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Nada más atractivo, en la dialectología hispánica moderna, que el estudio del español americano, pocos aspectos, también, más complejos, razón de que estos libritos ofrezcan, en ocasiones, más detallismo del que podría esperarse. La enorme extensión geográfica que ocupa nuestra lengua en América, junto a la serie de factores histórico-sociales que han ido adaptándola, en tan variados territorios, a nuevas formas de vida, hace difícil todo intento de generalización. Olvidar, por otra parte, la complejidad de los hechos, y omitir peculiaridades y motivaciones, sería como renunciar a la mejor cualidad del español de América: la infinidad de sus matices. Las páginas aquí recogidas son el resultado de un gran esfuerzo de acogida y de síntesis. La autora ha querido mostrar a los jóvenes estudiosos la maravilla de nuestra lengua española en América: su riqueza, su originalidad. La pronunciación. El vocalismo: Caracterización general y dialectalismos vocálicos hispanoamericanos. El consonantismo. Fonemas oclusivos, fonemas fricativos, fonemas vibrantes, velarización de nasal implosiva y fonema africado palatal sordo. Conclusiones. Bibliografía.
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Posee un cierto aire de novedad, en primer lugar porque cada tema de estudio se concibe integralmente desde las perspectivas articulatoria, acústica y perceptiva, y, en segundo lugar, porque presenta, por primera vez de forma global en la fonética española, la parte articulatoria desde la electropalatografía, que impone una visión dinámica al estudio del habla. La teoría se expone a partir de una seria fundamentación experimental desarrollada, sobre todo, en el Laboratorio de Fonética de la Universidad de Barcelona, en algunos casos se repasan trabajos anteriores de los autores y, en otros, a partir de experimentos creados ad hoc. Esta experimentación lleva a los autores a replantear con espíritu crítico algunas afirmaciones tradicionales que se han mantenido a través del tiempo y a repasar los estudios más destacados en el terreno de la fonética española. Destacan, también, la abundancia de gráficos, aspecto imprescindible actualmente en cualquier estudio fonético, que facilita la comprensión de las explicaciones ofrecidas y, a la vez, constituye la prueba empírica de las afirmaciones expuestas. Manual de fonética española aparece, en primer lugar, con el propósito de ofrecer un estudio no necesariamente exhaustivo pero sí actualizado del estado de la fonética de nuestra lengua hoy día. Y, en segundo lugar, aunque no secundariamente, se pretende fomentar el amor por este campo de estudio lingüístico al que no siempre se le concede la importancia que tiene.
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Este manual es una recopilación de multitud de historias, leyendas, anécdotas, refranes antiguos, mitos, sentencias y picardías tomados de diversos lugares de la geografía y que configuran una larga tradición que ha contribuido a fijar el significado de este caudal de términos que aporta gran expresividad a nuestro lenguaje. El lector curioso podrá adentrarse en el maravilloso mundo del lenguaje, sin renunciar a un conocimiento de la historia de la palabra.
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SGEL Practica tu español B1/Tiempos de
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Un estudio gradual te≤rico-prßctico del sistema fonol≤gico espa±ol para estudiantes de Espa±ol como LenguaExtranjera. Cada unidad comienza con una ficha explicativa de la manera de pronunciar las consonantes y las vocales y con una representaci≤n grßfica de su sonido. Gran variedad de ejercicios audio para la prßctica de la entonaci≤n, la comprensi≤n auditiva y la pronunciaci≤n. TambiΘn ofrece una recapitulaci≤n y soluciones a todos los ejercicios. De acuerdo con el actual Plan Curricular del Instituto del Instituto Cervantes.
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Ocho mil citas extraídas de ochocientas veinticinco obras de escritores españoles y latinoamericanos entre 1900 y 2008. Crestomatía de citas, aforismos, chascarrillos, confidencias, definiciones, exabruptos, frases, juicios, malhumorismos, máximas, ocurrencias, opiniones, sentencias, tópicos.
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Mediante un corpus compuesto por más de 600 voces, en este libro se aborda el estudio del léxico de la religión, la liturgia y la teología atendiendo, a través de una mirada panorámica, a las 22 ediciones del Diccionario Académico ?sin olvidar sus precedentes: el Diccionario de Autoridades y el Tesoro de Covarrubias-. El objeto de dicho examen diacrónico es doble: por un lado, nos permite desvelar con detalle el proceso de ?desacralización? experimentado por el DRAE (que resulta palpable gracias a la progresiva incorporación de nuevas voces, acepciones y marcas de ámbito que delimitan el uso religioso del común), ello, a su vez, nos lleva a conocer, de forma sistemática y profunda, la importancia de un sector léxico, el religioso, fuertemente enraizado en la tradición española.
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¿De dónde viene la palabra «adefesio»? ¿Cómo la palabra «chusma» puede venir del griego, donde significaba «orden»? ¿Por qué «hortera»se ha convertido en un insulto? Las palabras encierran una curiosa historia que narra su viaje en el tiempo y en el espacio, y el español es especialmente rico en historias de palabras. La historia de nuestra lenga está llena de préstamos del latín, el griego, el árabe, el vasco, el francés o el inglés, que se han adaptado en su forma y muchas veces también en su significado. Por otra parte, la expansión del español en el mundo, especialmente en América, ha hecho que muchas palabras cobren significados propios en otros países. A través de 300 ejemplos curiosos y sorprendentes recorremos el viaje de las palabras desde su origen hasta sus usos actuales.
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Luis Alberto Hernando Cuadrado, señero hispanista, según lo atestigua su participación en los más prestigiosos grupos europeos de investigación, o su dilatada hoja bibliográfica -de la que cabe resaltar, entre los títulos más recientes, Introducción a la teoría y estructura del lenguaje, El discurso periodístico o El lenguaje jurídico-, inaugura Lengua y discurso, la colección que Escolar y Mayo Editores dedica a los campos de la lingüística y la filología, con un riguroso análisis y sistematización de la que es, sin lugar a dudas, la paremia por excelencia, el refrán. En El refrán como unidad lingüística del discurso repetido, Hernando Cuadrado se pertrecha de innumerables ejemplos, pormenorizados en no pocas ocasiones como fruto de un extenso trabajo de campo que recorre toda la geografía nacional, para detallar e ilustrar, sobre todo en sus aspectos gramatical y léxico-semántico, la peculiar forma de institucionalización lingüística que es el refrán, sin perder nunca de vista su nota más característica, la de ser anónima fuente de sabiduría popular.
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La colección Actividades para el Marco Común Europeo está compuesta por 6 libros de actividades para practicar la comprensión, expresión, interacción y mediación oral y escrita en todos los niveles del MCER (A1, A2, B1, B2, C1, C2). Las actividades propuestas, además, sirven al alumno como entrenamiento para reforzar la preparación a las pruebas del examen de DELE A2. Incluye las soluciones y las transcripciones de los audios.
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El Nuevo diccionario de voces de uso actual recoge un amplio número de palabras que son empleadas en la prensa escrita durante la última década, y que no figuran en el diccionario de la Academia. Parte de la versión anterior de la obra, el Diccionario de voces de uso actual (1994), del que se han suprimido las entradas de palabras que recoge la Academia en la última edición de su diccionario (2001). De las 5309 entradas y 8669 citas de la edición anterior, se ha pasado a más de 12000 voces con más de 21000 citas. A este resultado se ha llegado tras un atento examen realizado durante varios años de periódicos (diarios, revistas de información general, revistas de divulgación científica) españoles, de ámbito general, a la vez que, siempre que ha sido posible, se ofrecen apariciones de esas voces en la prensa americana que se puede, o podía, consultar a través de Internet. Este Nuevo diccionario de voces de uso actual constituye, pues, un valioso complemento de la obra académica porque en él figuran voces o acepciones que no podemos considerar como nuevas en la lengua, pero que no constan en el repertorio oficial, como puedan ser abatible, acojonante, basket, buque insignia, casco antiguo, cowboy, donut, emilianense, escaléxtric, inasumible, orsay, pichichi, pitagorín, rififí, y tantos otros, entre los que hay no pocos tecnicismos (como betahidroxiácido, clembuterol, encefalocele, eritromicina, etc.). También aparecen en el Nuevo diccionario de voces de uso actual deslizamientos semánticos que proporcionan sentidos nuevos a palabras viejas (agujero, bisagra, búho, chaqué, corbata, dragón, egoísta, feudo, fontanero, etc.). El Nuevo diccionario de voces de uso actual que se presenta resulta ser no sólo un complemento del Diccionario de la Real Academia Española, sino también un auxiliar para los estudiosos del español.
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Este libro está dirigido a profesionales de la lengua española interesados, sobre todo, en el Análisis del discurso, así como a cualquier hablante preocupado por conocer las herramientas que posibilitarán que su escritura sea lo más eficaz posible para los propósitos pretendidos. Los conectores son un tipo de señales o marcas que el hablante utiliza para organizar su discurso y para dirigir el proceso interpretativo de su interlocutor, poniendo en relación argumentos y conclusiones y persuadiéndolo del acierto de su intención argumentativa. Desde esta perspectiva, se estudia cómo la forma lingüística influye directamente en la manera en que los hablantes procesan e interpretan los enunciados. De los diversos géneros que se recogen bajo la etiqueta de texto argumentativo, se ha seleccionado el género de las cartas que escriben los lectores a los directores de los periódicos. Precisamente por hallarnos ante un discurso enormemente breve se impone la necesidad de explicitar claramente, en el menor espacio posible, cuáles son los argumentos que se defienden y cuáles los que se rebaten, de ahí que los conectores cobren un especial protagonismo.
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Los estudios de gramática se han considerado frecuentemente como inventos de los gramáticos'', los estudiantes no identifican la lengua que se estudia con la quie ellos usan para comunicarse. Aquí presentamos un manual de gramática completo, expuesto con sencillez, en el que se propone el estudio de nuestra lengua a través del análisis, de la observación y de la experimentación de los usos normales. Además, la profusión de ejemplos que aparecen permite al lector adquirir un conocimiento práctico y aplicado de las normas y usos correctos de la lengua que le ha de servir como vehículo de expresión y como manifestación de cultura. Así, los conocimientos gramaticales dejarán de ser ''meras teorías aprendidas con mayor o menor dificultad'', y servirán al lector como guía y modelo de fácil comprensión que le permitirán diferenciar un buen o mal uso del idioma. No cabe duda de que las sociedad actual se estructura, cada vez más, en torno a una cultura lingüística, y ello debe ser, también, una razón de interés y estimulo para conocer mejor nuestro idioma.
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Este tomo 1 De la lengua a la idea presentauna nueva visión del funcionamiento y uso comunicativo de los grandes ejes de la gramática española: sistema verbal, sistema nominal, determinantes del sustantivo, preposiciones, perífrasis verbales, etc.
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170 ejercicios de dificultad progresiva. Incluye φndice temßtico y claves. Material muy ·til para practicar de forma aut≤noma, ademßs de ser un buen refuerzo para la clase.
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UB EH07 Y, ahora, gramática 3/Elemental
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Material de refuerzo y autoaprendizaje para sistematizar y repasar los aspectos esenciales y más complejosdel español en este nivel. Al final de cada unidad,el alumno revisará los temas gramaticales en forma deRepaso, con un texto escrito acompañado de un audio.
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Esta 4ª edición actualizada de Hablar y escribir correctamente responde a la necesidad de poner al día los contenidos normativos tras los muchos cambios y las muchas novedades (algunos de gran calado) en las normas de corrección que las Academias de la Lengua Española han tenido a bien llevar a cabo en sus magnas y recientes obras Nueva gramática de la lengua española (finales del año 2009) (el Manual de esta gramática, mucho más reducido, se publicó a mediados de 2010) y Ortografía de la lengua española, de finales de 2010. Hemos aprovechado la actualización de nuestra obra en su 4ª edición con la doctrina académica normativa que en tales obras académicas se vierte, para corregir al mismo tiempo algunos errores y erratas, así como para añadir o matizar algunos fenómenos normativos del español de hoy. Por tanto, el lector tiene ante sí una nueva edición muy actualizada, corregida y aumentada. Esta obra es una herramienta utilísima para profesores y estudiantes de español, que tienen la obligación de conocer las actuales normas de corrección gramatical y los cambios normativos que se han produciendo últimamente, no solo para hablar y escribir con corrección sino también para, apoyándose en ellas, poder reflexionar sobre el funcionamiento de los diversos sistemas de la gramática, también para las personas que necesitan de los conocimientos de corrección idiomática a la hora de llevar a cabo sus tareas profesionales (secretarios, secretarias, periodistas, políticos…), y, sin duda, para los extranjeros que quieren aprender nuestra lengua de forma correcta, sin olvidar a todos aquellos que sin ser especialistas sienten curiosidad por los problemas que una lengua como la nuestra plantea a cada instante. La obra es accesible a todos los sectores sociales mencionados, pues presenta un lenguaje sencillo, nada técnico, y una estructura de manual. Ello no va en detrimento de los contenidos, que son rigurosos y están perfectamente documentados. Por otra parte, la obra ofrece una carga divulgativa seria de las normas académicas más recientes, pero, en ocasiones, se discrepa –y así se hace saber al lector- respecto de algunos fenómenos normativos concretos, proponiéndose otras posibles soluciones. Además, se tratan algunas cuestiones de corrección que las Academias no abordan por el momento. Estamos, pues, ante una obra sencilla, eminentemente divulgativa y totalmente al corriente de las últimas novedades académicas, cuyo conocimiento ayudará, sin duda, al lector a expresarse sin errores tanto en su modalidad oral como en la escrita.
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Material de refuerzo y autoaprendizaje para sistematizar y repasar los aspectos esenciales y más complejosdel español en este nivel. Al final de cada unidad,el alumno revisará los temas gramaticales en forma deRepaso, con un texto escrito acompañado de un audio.
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UB EH12 Y, ahora, gramática 6/Medio
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Este libro ofrece al lector un panorama de tipo descriptivo sobre las diversas manifestaciones de la elipsis gramatical. El trabajo resume los diferentes tratamientos teóricos de este fenómeno y presenta evidencia empírica a favor de aquellas propuestas en las que la elipsis se concibe como un proceso de borrado fonológico que deja intacta la estructura sintáctica. Los capítulos centrales de la obra revisan de manera crítica los dos tipos de elipsis más estudiados (a saber, la elipsis del sintagma verbal y la del sintagma nominal), haciendo especial hincapié en las condiciones que deben cumplirse para legitimar los procesos de elipsis. La discusión se complementa con una perspectiva comparatista (con datos de otras lenguas que ofrecen una caracterización más global) y con la referencia, en el último capítulo, a cuestiones poco abordadas en la bibliografía.
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Destinado a j≤venes estudiantes de espa±ol. Niveles A1-A2 del MCER.Puede utilizarse en clase con profesor,o en casa, de forma aut≤noma. Ofrece explicaciones claras con ilustraciones y una gran variedad de ejercicios. Incluye consejos para memorizar reglas, estructuras y usos. Fomenta el aprendizaje aut≤nomo del estudiante. Ofrece explicaciones sencillas que se acompa±an de ejemplos contextualizados, esquemas y dibujos.Se dan pautas para evitar errores y ayudar al estudiante a aprender mejor.Estrategias para memorizar.Ejercicios variados. Gradaci≤n en la secuencia de trabajo.Para utilizar la gramßtica de una manera mßs interactiva se incluye una actividad en parejas o en grupo. Alfinal de cada secci≤n hay controles para evaluar elprogreso del alumno. Al final del libro se ofrecen los siguientes anexos: abecedario (letras y sonidos), tablas de verbos regulares e irregulares e φndice paraencontrar los puntos gramaticales y los vocablos queaparecen en la obra.Las soluciones se encuentran enun cuaderno aparte. Unidad de muestra en www.sgel.es/ele
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UB EH04 Y, ahora, gramática A2
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Gramática Medio B2 Esta gramática teórico-práctica parte del uso y estructura de forma coherente los contenidos gramaticales y su funcionamiento. Cada unidadconsta de:¡FIJESE!: viñeta con muestras de lengua donde se contextualizan algunos de los puntos que se desarrollarán en la unidad, YA SABE: Ficha con los contenidos fundamentales estudiados en los niveles anteriores a modo de recordatorio. ADEMÁS: Ficha donde se amplían los contenidos correspondientes a cada unidad.ASÍ ES: Apartado con información tanto estructural como de uso, que aparece solo cuando en una unidad se trabaja un tema nuevo que no se ha estudiado en los niveles anteriores y que, por tanto, no tiene YA SABE ni ADEMÁS. EJERCICIOS: Apartado de práctica formal y de uso. SOLUCIONES a todas las actividades. Esta gramática de nivel avanzado se corresponde con el nivelB2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, y está adaptada al actual Plan Curricular del Instituto Cervantes. Incluye un CD audio para ayudar afijar mejor las estructuras gramaticales.
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Cuaderno de autoaprendizaje para estudiantes de espa±ol lengua extranjera, de nivel B1 del MCER, que tienen probemas con las preposiciones. En cada unidad se presenta una serie de contenidos gramaticales o lΘxicos, acompa±ados de numerosos ejemplos y de una variadaserie de actividades con sus soluciones, para que elestudiante pueda ejercitar sus nuevos conocimientosy comprobar el nivel de competencia adquirido.
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Este Cuaderno de gramßtica espa±ola tiene como objetivo el desarrollo de las competencias lingⁿφsticas delos estudiantes de nivel A1. Sus caracterφsticas son:Uso aut≤nomo o guiado. Puede ser utilizado de maneraaut≤noma o en un curso guiado por un profesor. Uso independiente o vinculado a un manual. Adecuaci≤n al Marco com·n europeo de referencia y a los niveles de referencia del Plan curricular del Instituto Cervantes. Desarrollo de estrategias de aprendizaje. Ofrece recursos ·tiles para aprender gramßtica de manera mßs eficaz. Ejercicios para el desarrollo de la comprensi≤n y la expresi≤n orales. El libro estß estructurado en unidades con explicaciones gramaticales y ejercicios. Contiene, ademßs, un glosario de tΘrminos gramaticales, las transcripciones de los ejercicios con audioy las soluciones.
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Este es un libro sobre las clases de las palabras, tradicionalmente conocidas como “partes de la oración”. A diferencia de lo que suelen hacer las gramáticas, se exponen y se comparan aquí con detalle los diversos criterios que existen para clasificarlas y para estudiar los sintagmas que conforman. A lo largo del libro se analizan por pares de categorías las propiedades que estas comparten, así como las que las diferencian: nombres y adjetivos, nombres y verbos, adjetivos y verbos, artículos y pronombres, preposiciones y adverbios, etc. En esta segunda edición de la obra, publicada 25 años después de la primera, ha sido revisado y actualizado todo el texto y se ha puesto al día la bibliografía complementaria, con la que el lector podrá ampliar cada una de las cuestiones examinadas.
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24 temas con las siguientes secciones:Especificación del objetivo gramaticalSugerencias para la claseActividadesOtras sugerenciasSoluciones de los ejercicios del Libro del Alumno7test de repaso y consolidación.Soluciones de los test.
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Esta 4ª edición actualizada de Hablar y escribir correctamente responde a la necesidad de poner al día los contenidos normativos tras los muchos cambios y las muchas novedades (algunos de gran calado) en las normas de corrección que las Academias de la Le
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