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Llibres en lletra manuscrita per nens a partir de 3 anys
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En cada cuento, un solo grupo consonántico. ¡Qué fácil es aprender a leer con Elsa y Anna! Hace muchos años hubo una batalla entre los Northuldra y el reino de Arendelle. El fin dela paz enfureció a los espíritus sembrando el caos entre los arendellianos. Las voces del pasado han vuelto y puede que Elsa sea la única que consiga devolver la paz al reino. «Leo con Disney» esuna colección de historias para primeros lectores. Sus tres niveles de dificultad ¡harán que leer sea unjuego de niños! Leo con Disney - Nivel1: ¡Empiezo a leer!- Los cuentos están escritos con doble tipografía: ligada y mayúscula.- Hay una frase por página.- Las frases son simples y el vocabulario sencillo.- Aparecen palabras que contienen la letra que se trabaja en cada cuento, destacada para quesea identificables por el pequeño lector. Leo con Disney - Nivel 2: ¡Ya leo solo!- Los cuentos están escritos en letra de imprenta.-Contiene dos o tres frases en cada página.- Las frases son sencillas y el vocabulario está adaptado.- Las historias de los cuentos son más complejas. Leo con Disney - Nivel 3: ¡Lo leo todo!- Las frases son variadas y se introducen palabrasnuevas.- Hay párrafos y oraciones compuestas.- Concebido para lectores independientes.
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Vuelven Anna, Elsa y una gran aventura en su reino de hielo. Elsa tiene muchas preguntassobre el origen de su magia, y ahora parece ser un buen momento para ir en busca de respuestas. Anna, Kirstoff y Olaf la acompañarán en un largo viaje para descubrir todo lo que puedan sobre el poder de Elsa.Lee la historia, completa los juegos y diviérteteaprendiendo. ¡Solo para lectores intrépidos!
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A través del día a día de Marta, una nena de cinc anys amb alteracions motrius, es mostra una història on la importància no recau en les dificultats sinó en els desitjos, inquietuds i il·lusions dels infants que es troben en una etapa de descobriment, aprenentatge i de creixement. Amb un final que farà pensar i reflexionar nens i adults.VALORS IMPLÍCITS: Una obra amb la qual es pretén fomentar l'EMPATIA, la PERSEVERANÇA i la CONSCIÈNCIA SOCIAL dels petits lectors i el seu entorn, oferint més visibilitat a la diversitat funcional, alhora que busquem inclusió i normalització d'aquestes escenes.
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Cuando la imaginación entra en acción, la diversión está garantizada. Así es como un niño, de camino al colegio con su mamá, imagina cómo subir a un muro inmenso de diferentes maneras, ¿te gustaría descubrirlas?
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¡Emprende un viaje lleno de acción a través de los distintosmundosde Playmobil de la mano del fabuloso Rex!
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La princesa Patuca tenía unas reales ganas de divertirse, así que fue a buscar a su papá, y a su mamá,y a su abuelo... Pero todos estaban muy ocupados parajugar.
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En aquest simpàtic conte es treballa la lletra G (sons gua , gue , gui , güe , güi ), que apareixe destacada en color, i al final s'inclouen jocs i activitats diversos. Una proposta lúdica que té com a finalitat divertir i entretenir els més petits familiaritzant-los amb la lectura de contes.
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En aquest simpàtic conte es treballa la lletra O , que apareix destacada en color, i al final s'inclouen jocs i activitats diversos. Una proposta lúdica que té com a finalitat divertir i entretenir els més petits familiaritzant-los amb la lectura de contes.
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Al meu terrat hi ha el gat Bernat. Es fa el pinxo i viu sol..., però no és fàcil la vida al carrer: avui passa gana i demà també. Aquesta matinada ha despertat tot el veïnat. Com ha miolat! A la panxa hi tenia un forat! Però ai, en Bernat no sap que avui, al terrat, algú li té preparats un plat i un regal inesperat.
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¡Emprende un viaje mágico a través de los distintos mundos dePlaymobil de la mano del hada madrina!
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El Rei Llimac i el seu nou amic, Rah el Tirà, acaben d'estabellar-se a la ciutat. Superpatata acut esperitat al lloc de l'accident. El problema ara és: què fa en Superpatata amb el Mastegador, el lladre que acaba de detenir per robar al banc calerons? Necessita tenir les mans alliberades! Per si no fos prou, tres caça-recompenses espacials, Raig Zero, la implacable Rigoberta i l'Oscar l'alubià, també han arribat a la Terra a la caça dels dos fugitius. Aconseguirà en Superpatata posar ordre a aquest batibull?a Sociedad Española de Ginecolog¡a y Obstetricia, por acuerdo, define el embarazo a término como aquella gestación comprendida antes de la semana 37 y las 42 semanas y habla de embarazo prolongado en aquellas gestaciones que duran más de 42 semanas o 14 d¡as después de la fecha probable de parto. Esta definición estaba avalada por el Colegio Americano de Ginecólogos (ACOG), la OMS y la FIGO. La incorrecta datación de la edad gestacional es la causa más frecuente para diagnosticar o considerar un embarazo postérmino.Es importante señalar que la mortalidad fetal aumenta de forma significativa desde la semana 41 en adelante. Tomando como referencia la semana 40 se estima una o OR de 1,5 1,8 y 2,9 en las semanas 41, 42 y 43 respectivamente. De hecho, el riesgo fetal se incrementa 6 veces de la semana 37 a la 42. El incremento de la mortalidad fetal es aún mayor cuando se asocia una restricción del crecimiento intrauterino, en especial cuando el peso neonatal postérmino está por debajo de dos desviaciones estándar. Se ha descrito un incremento significativo de la incidencia de asfixia intraparto y muerte neonatal en aquellos fetos cuyo peso al nacimiento era inferior al 10º percentil.sario un estudio ampliado de otras patolog¡as. Desde el año 2010, se ha producido un incremento gradual de las ITS, considerándose uno de los problemas de salud pública más importante a nivel mundial. Por ello, la Organización Mundial de la Salud (OMS) publicó en 2016 la Estrategia Mundial contra las ITS 2016-2021, que pretende contribuir a la consecución de objetivos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, basando la estrategia en tres pilares: Conocer la epidemia de las ITS para poner en marcha acciones espec¡ficas, realizar intervenciones sanitarias que tengan impacto tanto en el diagnóstico, como en el tratamiento y la prevención de las ITS y garantizar el acceso equitativo a los servicios de salud.
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Tres hermanas son las encargadas de colocar las estrellas en el cielo, hasta que deciden que quieren nacer. Una pareja con ganas de tener tres hijas, les sirven como mamá y papá, aquí en la Tierra. Las hermanas van llegando al lado de sus papás, de una en una, y cuando la mediana se marcha a seguir colocando estrellas, llega la bebé arcoíris. Juntas viven momentos de amor, de ilusión, alegría, felicidad, cuidados y entrega constante. Pero también situaciones de miedo, incertidumbre, impotencia, tristeza y anhelo. conserven mem.ria. En aquestes pàgines, el lector hi trobarà les vivències d'una fam¡lia, per. també una hist.ria de lluita per una vida millor i la importància dels or¡gens en la identitat de les persones. Un relat personal i intransferible que és també la hist.ria de molts andorrans que van emigrar per. que han conservat, de generació en generació, una vinculació amb el pa¡s. TraversoLos análisis y propuestas que ante el ascenso del nazismo en Alemania nosofrece León Trotsky contienen lecciones muy útiles para afrontar el momentohistórico actual. Ugo Palheta recuerda en el prólogo el contexto internacionaly la originalidad de las aportaciones de Trotsky. Andy Durgan describe en elep¡logo las particularidades del caso español durante el periodo que culminó en la revolución y la guerra de 1936.l foco del debate para centrarlo en las vulneraciones de derechos humanos que producen situaciones normativas como la española, frecuente en tantos otros contextos europeos y latinoamericanos. Y apuesta, sobre todo, por combatir la invisibilización de las trabajadoras del sexo y lo que ellas definen como sus realidades, por incorporar su voz y poner en el centro tanto sus saberes como sus reclamaciones.
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En aquest conte hi trobareu un personatge i relat clàssic capgirat com un mitjó. Amb arguments plens de sorpreses i molt d'humor que faran volar i desenvolupar la imaginació dels primers lectors.
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Filipo y Leo salen de noche en busca de perseidas para pedir sus deseos. Pero lo que van a encontrar será muy diferente. Su camino por el bosque se convierte en toda unaaventura plagada de sustos y sorpresas. Con letra ligada e ilustraciones expresivas y
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Al bosque de Ara llega un visitante misterioso e inesperado. Sus habitantes lo reciben con temor. ¿Quién será? ¿Y por qué ha venido? Con letra ligada e ilustraciones expresivas y coloristas a doble página, estos dos personajes presentan situaciones y conf
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Es verano y Marquitos está de vacaciones con sus padres. Todas las mañanas deja un cuenco con leche a una gata vagabunda, pero esta mañana hay tres gatos que se la quieren quitar. Marquitos decide enfrentarse a ellos y se convierte en Marquitos superhéroe.
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Cuentos de las estacionesCuatro historias de antaño, que tienen relación con las estaciones: cestos de fresas de primavera, hormigas que trabajan enverano, olor de castañas y boniatos tostados en otoño, y bosques de abetos cubiertos de nieve en pleno invierno. Narracionesque nos harán reflexionar sobre actitudes tan humanas como el cariño, el deber y la responsabilidad, el compañerismo y lanecesidad de sentirse útil.
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Les divertides aventures de les lletres, de la A a la Z, queden recollides en aquests 26 contes, un per cada lletra de l'abecedari. Cada lletra, personalitzat en un simpàtic dibuix, és protagonista de la seva pròpia història, i així, l'A és una aventurera que passeja per la selva africana, la D és dentistaà, i així fins a la Z, que és trapezista. Textos en lletra manuscrita i amb la lletra protagonista de cada conte destacada en color.
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És cinc de gener i l?estufa de la marieta Antonieta ha fet llufa. És per aixó que haurá de sortir a buscar llenya quan es trobará amb un camell que diu venir de l?Orient i tenir uns amos molt generosos. Encuriosida, l?Antonieta s?enfilará a la gepa de Neg
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A la Raquel li agrada el mar a l’estiu, quan va a la platja, però també a l’hivern, quan camina per la sorra, buscant els objectes que porten les ones. Però un dia, el mar ha desaparegut!
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Miguel es un niño dulce y bueno, que vive dentro de una tormenta emocional constante, debido al infierno que el mundo de las adicciones supone para muchos adultos y sus familiares. Su familia, en especial su padre, luchará por gestionar las dificultades y salir de dicho problema, algo que no es nada fácil.Una historia con mucha fuerza desde los ojos de un pequeño, al que le cuesta entender qué ocurre a su alrededor.aparèixer amb els seus protagonistes o aquells que, com el cas de l'autora d'aquest volum, encara en conserven mem.ria. En aquestes pàgines, el lector hi trobarà les vivències d'una fam¡lia, per. també una hist.ria de lluita per una vida millor i la importància dels or¡gens en la identitat de les persones. Un relat personal i intransferible que és també la hist.ria de molts andorrans que van emigrar per. que han conservat, de generació en generació, una vinculació amb el pa¡s. TraversoLos análisis y propuestas que ante el ascenso del nazismo en Alemania nosofrece León Trotsky contienen lecciones muy útiles para afrontar el momentohistórico actual. Ugo Palheta recuerda en el prólogo el contexto internacionaly la originalidad de las aportaciones de Trotsky. Andy Durgan describe en elep¡logo las particularidades del caso español durante el periodo que culminó en la revolución y la guerra de 1936.l foco del debate para centrarlo en las vulneraciones de derechos humanos que producen situaciones normativas como la española, frecuente en tantos otros contextos europeos y latinoamericanos. Y apuesta, sobre todo, por combatir la invisibilización de las trabajadoras del sexo y lo que ellas definen como sus realidades, por incorporar su voz y poner en el centro tanto sus saberes como sus reclamaciones.
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Berta aprende a calmar su frustración.
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Tras El otoño del árbol cascarrabias , La primavera de la mariposa hermosa y El verano de la pelota de goma viajera , esta nueva entrega del fantástico tándem Jordi Sierra/Francesc Rovira completa la seriede ChiquiCuentos inspirados en LAS ESTACIONES DEL AÑO.
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No encaixo és un relat curt que té l'objectiu de transformar la perspectivad'aquells nens i nenes que senten que no encaixen amb el seu entorn,identificar el que senten, poder-ho normalitzar i proporcionar senzills recursosque els ajudin a adaptar-se millor sense deixar de ser ells mateixos.Aquest llibre també inclou un annex QR amb jocs i un altre amb recursos per a pares, mares i educadors.
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¿Por qué tengo que estudiar? ¿Para qué vivimos? ¿Quién soy? ¿Sienten los árboles y las flores? ¿Qué pasa cuando nos morimos? Estas son solo algunas de las preguntas que se hacen los más pequeños de la casa y queadultos y profesores a veces no son capaces de responder. Para todos ellos, llega este libro, una lecturaobligatoria para ayudar a los niños a afrontar la vida y que fomenta las habilidades de pensamiento a través de las grandes lecciones de los filósofos más célebres.
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Esta colección constituye un sistema ameno y accesible para familiarizar a los niños con la lectura de cuentos y para acercarlos al mundo de la comunicación. Cada cuento propone el conocimiento de un fonema, que podrá identificarse de forma auditiva (al escucharlo en la mayoría de las palabras del texto) y visual (al ver la grafía de la letra destacada en color). La colección incluye propuestas de juego que inciden en aspectos como la comprensión e interpretación del contenido del cuento, la discriminación de sonidos y palabras, la asociación de imágenes a palabras, la conexión con experiencias de la vida cotidiana, la estimulación y ampliación de vocabulario y conocimientos, la práctica de la expresión gráfica, la coordinación visomotriz, la creatividad e imaginación, etc. Como último juego, los niños colorearán y recortarán una letra, que podrán combinar con las del resto de la colección para formar palabras.
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Esta colección constituye un sistema ameno y accesible para familiarizar a los niños con la lectura de cuentos y para acercarlos al mundo de la comunicación. Cada cuento propone el conocimiento de un fonema, que podrá identificarse de forma auditiva (al escucharlo en la mayoría de las palabras del texto) y visual (al ver la grafía de la letra destacada en color). La colección incluye propuestas de juego que inciden en aspectos como la comprensión e interpretación del contenido del cuento, la discriminación de sonidos y palabras, la asociación de imágenes a palabras, la conexión con experiencias de la vida cotidiana, la estimulación y ampliación de vocabulario y conocimientos, la práctica de la expresión gráfica, la coordinación visomotriz, la creatividad e imaginación, etc. Como último juego, los niños colorearán y recortarán una letra, que podrán combinar con las del resto de la colección para formar palabras.
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El pallasso que no volia fer riure (Pa amb Xocolata), d'Enric Larreula Vidal. De la col·lecció Graó de Teide per a lectura de 1er d'Educació Primària.
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Esta colección constituye un sistema ameno y accesible para familiarizar a los niños con la lectura de cuentos y para acercarlos al mundo de la comunicación. Cada cuento propone el conocimiento de un fonema, que podrá identificarse de forma auditiva (al escucharlo en la mayoría de las palabras del texto) y visual (al ver la grafía de la letra destacada en color). La colección incluye propuestas de juego que inciden en aspectos como la comprensión e interpretación del contenido del cuento, la discriminación de sonidos y palabras, la asociación de imágenes a palabras, la conexión con experiencias de la vida cotidiana, la estimulación y ampliación de vocabulario y conocimientos, la práctica de la expresión gráfica, la coordinación visomotriz, la creatividad e imaginación, etc. Como último juego, los niños colorearán y recortarán una letra, que podrán combinar con las del resto de la colección para formar palabras.
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Antes de irse a la cama, cuentos, cuentos y más cuentos.
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La besiaia no sïhi veu bé, no recorda res, no reconeix ningú. Però almenys sap que jo sóc jo.
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La fada, lïanguila i el dofí van dïexcursió: volen descobrir els secrets de la mar.
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Una bruixa amb molt males intencions entra sense avisar a casa d'una xiqueta. Què passarà?
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Vols saber quin és el secret de Cristina? Què fa, què diu, què tragina?
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